在骑行体验日活动中，孩子们选择自己喜欢的车辆进行自由骑行体验。在环形车道的拐角处，由于拐弯后道路变窄，又有柱子和凹槽，辰辰的车辆的轮胎被柱子卡住了，他发现骑不动，就走下来，用力地搬动车子，尝试把轮胎搬出柱子，在不断努力中，终于解救了轮胎，顺利回归到了路面。 但是这个现象也引起了交通大拥堵，因为拐道较小，后面的车辆过不去，只能停下来等他把车子调整好，于是车辆就堵起来了。骑在最后的滢滢载着涵涵涵，用手按着车上一个小凸点，嘴里说着：“叭叭叭叭叭叭，要等一等，一辆一辆过。” 在我的引导下，终于又恢复了正常骑行速度，但是当又骑到那个拐角的地方，心心的车轮胎又卡在了旁边的水槽里面，骑不动，又只能下来推出水槽。后面的滢滢又被堵在后面，“叭叭叭、叭叭叭，慢慢过”她又模仿铃声喊起来，其他拥堵的小朋友也学着她的样子，喊着“叭叭叭”的声音学着她开始等待。 策略： 3-4岁幼儿在很大程度上仍然是以自我为中心的，他们认为所有的空间都属于自己的，所以容易发生碰撞。我们根据材料清单，有效利用了一些骑行标记，并在教学活动中渗透这些标记的含义。利用标记的提示作用，提醒幼儿进入共享空间时的注意事项。 如何在比较拥堵的骑行道中和同伴一起共享空间？滢滢想了个好办法，她模仿喇叭的声音，并学会等一等，知道要一辆一辆才能通过变窄的过道。因此我们提供了新的材料——小铃，让孩子们在堵车中用自己的方法探索共享空间中的问题。解决这个问题的过程也是帮助幼儿发现自我边界的一个过程，一旦幼儿知道自己的身体边界在哪里，就可以鼓励他们穿过与他人或他物所共享的空间。