<p class="ql-block">磨课流程</p><p class="ql-block">1.康从然老师说课</p><p class="ql-block">2.其他老师回馈点评</p><p class="ql-block">3.曹俊芝老师说课</p><p class="ql-block">4.其他老师回馈点评</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">磨课感想</p> <p class="ql-block">听了康老师和曹老师的说课，受益匪浅。康老师课件设计的插图很美，也很温馨可爱。课件内容丰富，通过情境、情境重塑，让学生体验更深刻，学会做个会倾听的人。[强][强][强]曹老师的课，用家庭塑造师让学生参与做雕塑师，课件新颖，让学生在摆放画面中讲自己的故事，引导学生做一个家庭关系的建设者，主动参与家庭的关系的改变，而不是受害者，特别好。[强][强][强]在几位老师说课的过程中，在，我深深的感受到每一位老师的用心和对学生的那份爱、尊重和接纳。其实，老师的这份暖心，就是最好的课件。[玫瑰][玫瑰][玫瑰]为人际关系组的几位老师点赞！（王老师）</p> <p class="ql-block">心里很期盼听康老师亲自讲说她的课程设计《人际交往—倾听》，结果昨晚有事没有实现，非常遗憾。康老师的课件看了多次，主要感受有两点：1、准备充分，特别用心。课程设计思路特别清晰，从呈现设计理念，到教学目标的设定，再到教学重难点的把握都非常到位。2、特别专业。花和雨滴暖场技术恰到好处，既切题，又有趣。你的倾听指数有多高？通过0-10得分，把看不见的东西一下子变得具体了。倾听挑战，让学生回归当下，学会受觉这个世界。特别专业的心理老师，才能把很多心理咨询的技术用得不着痕迹。非常钦佩！</p><p class="ql-block">曹老师的《向阳光前行》亲子关系篇，让我特别受启发。关于亲子关系，以前重点做家长教育，如果对于亲子关系中的重要的另外的孩子一方，特别是初中高中的孩子们，同时展开教育的话，会更有利于改善一个家庭的氛围。曹老师是一个了不起的开拓者！热身活动“动感小年历”，听名字就可爱，从听老师指导语，做动作，到填写，涂色，不知不觉地，一点一点地就引到课程重点上去了，自然而巧妙。本节课中我认为的重头戏，家庭雕塑引起了我的好奇心，通过曹老师的讲解，我感觉自己学到了一个新的技术，也许可以在处理班级事务中，让孩子们呈现一下冲突的场景，然后大家观察讨论觉察。嗯，非常好！</p><p class="ql-block">感谢两位老师的智慧呈现，受益了，感恩！[合十][玫瑰][玫瑰]</p><p class="ql-block">（苏老师）</p> <p class="ql-block">昨天听了康老师和曹老师的说课，收获很大，康课件内容专业活动丰富多样！让人收获满满；用各种细心小贴士贯穿始终，重塑情景法让学生领悟和掌握了正确的倾听法，环环相扣完成了教学目标！向康老师学习[强][强][强]</p><p class="ql-block">曹老师的课虽然没有用课件，但活动新颖有趣，围绕亲子关系展开了各种生动有趣的活动，师生互动性强，适合团体活动，让人不知不觉中就很好的解决了亲子关系，值得学习[强][强][强][玫瑰][玫瑰]</p><p class="ql-block">（潘老师）</p> <p class="ql-block">学习曹老师的课件，感受到，学习知识的灵活性，创新课堂的重要性，思维的多维，角度的不同，基于学习经历和实践的整合、融合。特别佩服曹老师的，接地气的创新，案例的把控，课程的设计，无论是动感小年例还是新年历的设计，让心理贴近生活，渗透生活，并用雕塑呈现生活，体验生活，回归生活，让我们在学以致用中理解心理学的妙趣。红灯变绿灯的活动，让我们在叙述故事中认识自己，非常棒的教学环节，透露出资深的教学功底，除了敬佩更是学习[玫瑰][玫瑰][抱拳]</p><p class="ql-block">我理解课件展示的局限</p><p class="ql-block">更相信课堂呈现的无限</p><p class="ql-block">课堂进行时，</p><p class="ql-block">正时完善课件中</p><p class="ql-block">非常感谢大家的真诚，敞开，包容和接纳。[玫瑰][玫瑰][抱拳]</p><p class="ql-block">（康老师）</p> <p class="ql-block">2022年11月27号周日晚上7：30，人际关系组六位小伙伴齐聚腾讯会议室，开启了心理健康进校园第三次磨课活动。</p><p class="ql-block">根据上次活动安排，这次研讨我的课件。上周日参加了徐校长组织的教研后，得知我们人际组杨老师和康老师早早提交了课件，而且康老师的课件早就发到了我们群里，我内心感到很抱歉，忘掉了研讨康老师的课件。上周四从电脑里找到了康老师的课件，发到了我们群里，并告知大家周日晚上先研讨康老师的课件，如有时间再研讨我的课件（想弥补一下内心的愧疚，同时表达我对康老师的尊重）。发通知前没有跟康老师联系，征求康老师的意见。</p><p class="ql-block">在等小伙伴时，康老师很真诚的表达了自己的想法：此时此刻有点不舒服，不愿意往前排的需求没有被看到，有被要求被安排，有点迫不得已的感觉。康老师的反馈对我冲力蛮大，按照自己的想法考虑他人的想法，我以为的好我以为的尊重只是我以为的，不一定是康老师以为的，在调整课件研讨顺序这件事上是我考虑的不全面（调整前先征求一下康老师的意见就好了）。回看日常生活，不善于沟通，自我中心还是蛮厉害的，以想他人对待自己的方式对待他人多，以他人对待他自己的方式对待他人少。“为你好”可能只是我以为的“为你好”。沟通是双向的，我做了什么不重要，对方的感觉才重要。我想表达尊重对方，对方感受到被尊重才是王道。</p><p class="ql-block">感谢康老师这么真诚真实的回馈，这面镜子照见了我惯常的沟通模式，这是我的盲点。一切的发生都是最好的安排，遇见人际组的伙伴们成长在悄然发生，不只是磨课，更是意识的扩展。感谢！感恩！</p><p class="ql-block">（曹老师）</p> <p class="ql-block">昨天听了康老师和曹老师的说课，收益大满贯！[玫瑰][玫瑰][玫瑰]</p><p class="ql-block">课件不但有美感，内容也新颖、专业！康老师用的一个个可爱的小插图，让人印象深刻；紧扣“倾听”主题层层深入，整篇衔接流畅；还有让人最深刻的刻度法来检查倾听的能力，用重塑情景法让学生领悟和掌握了正确的倾听法，达到了教学目标！为康老师点赞！[强][强][强][玫瑰][玫瑰]</p><p class="ql-block">曹老师的课更是创新，高级：通篇围绕亲子关系展开，从动感小年历、制作亲情小年历、家庭雕塑、修改雕塑、红灯变绿灯，由最初的提出问题（然后层层递进），发现资源和问题，然后整合资源，解决问题；几乎是个解决亲子关系问题的成功咨询案例！更为曹老师点赞[强][强][强][玫瑰][玫瑰]</p><p class="ql-block">（杨老师）</p>