<p class="ql-block"> 为了使教师更好的了解“深度学习”的涵义，提高自身专业水平，让学生的学习真正发生。11月28日，大荔县“蔺丹学带+”和“张丹学带+”研修共同体开展了《促进深度学习的课堂实践研究》线上培训学习活动。</p> <p class="ql-block"> 报告围绕“概念建构、产品设计、问题解决、图谱生成”4种类型的深度学习课堂教学实践，全面展示在新课程新教材背景下，如何基于学校实际聚焦教学改进内容，实现解决问题的教学，生成问题的教学，把知识内容转化为“学习任务”，设计持续性评价体系引导教学方向，提升学习力，发展核心素养。说课部分，各学科教师围绕选定主题、确定目标、设计活动、开展评价等方面进行了全面细致，有高度、接地气地说课示范。</p> <p class="ql-block"> 学习中，共同体成员认真倾听，静心记写，让理念和实践碰撞，让探寻和思考并行。</p> <p class="ql-block"> 学习结束后，共同体主持人蔺丹指出，教师专业发展是培养学生核心素养的关键，有针对性和实效性，精细化和个性化的进行自我发展，是满足教师个性化专业发展需要，实现深度学习的必要保证。</p> <p class="ql-block"> 共同体成员纷纷表示，教师的成长在课堂上，深度学习一定是在了解学生学习规律，洞察学生学习中存在的问题和充分解读教材的前提下发生的。</p>