停课不停研，云端共成长——灵沙中心幼儿园“游戏故事撰写”专题教研活动

💓

游戏是儿童的天性，也是儿童最基本的活动和学习方式，它对促进幼儿全面发展有着不可忽视的教育价值。 为帮助教师树立正确的儿童观和游戏观，提升教师游戏故事的撰写能力，11月28日，灵沙中心幼儿园老师们云端相聚，开展了“游戏故事撰写”系列教研活动。 经验共享，研思并行 　　我们在研讨活动开始之前，先梳理了我们就教师个人有关游戏故事撰写与分享的疑惑与困难，然后在研讨活动开始后大家相互交流，相互探讨，在大家的研讨中将自己的学习感悟升华为全体教师的教学范例，互相交流与分享，让大家在思想上碰撞出火花，不仅夯实了教师的理论基础，也提升了教师的专业素养。 教研引领，提升理论高度 　　听了核心园的老师们分享的精彩的游戏案例后并结合研讨内容，我们知道自主游戏是幼儿在一定的游戏环境中，根据自己的兴趣和需要发起的，以快乐和满足为目的，幼儿自由选择、自主开展、自发交流的积极主动的活动过程。教师不应为游戏设置那么明确的目标，不要用设定的目标限制儿童的行为，儿童在游戏中所进行的学习和获得的经验是开放的、综合的，是生成的。 在主题活动每一个环节中，要丰富孩子的经验，激发兴趣。在了解孩子意愿的前提下，引导他们大胆去实现自己的想法和创意，并为孩子们启动和持续自己的游戏做一些基础性的准备，让孩子的意愿走在前面。接下来要做的是观察活动的过程，倾听他们的想法，给予确认、肯定和支持。 　　最后，马蓉园长针对我们教研内容进行总结，她对老师们认真执着的研究态度表示赞许，对下一步游戏故事的撰写也提出指导意见：希望大家能把学习到的知识转化为行动，在观察儿童的游戏时，能坚持“闭住嘴，管住手，睁大眼，竖起耳”这十二字方针，挖掘好的游戏故事才是优秀案例的基础；最后，希望大家树立终身学习理念，坚持学习不掉队，提升自身观察游戏的能力素养，发现基于儿童自身的真游戏，发现儿童是有能力的，相信游戏中的儿童，真正走进儿童中去，和儿童共同成长，做一名学习型的教师。 分享感悟，交流提升 　　线上教研结束后，老师们整理学习中的每一个关键词、核心经验，将研讨中的内容与自身在实践中遇到的困惑相结合进行深度思考，为今后游戏故事的撰写做好问题的归纳和梳理。 　　教研不停，探究不止。通过本次游戏故事撰写专题教研活动，我们看到了教师们的儿童观、教育观、课程观在逐步转变，支持幼儿自主游戏的水平也在不断提升。 在今后的自主游戏实践中，教师将继续提升自身的游戏理论水平和实践能力。让游戏活动不断深入，生发出更丰富的游戏价值，让幼儿在自主游戏中实现深度学习和长效发展。