四季流转文化传承——中班的二十四节气课程

沾化区第二实验幼儿园

课程背景 《指南》指出，“要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。”幼儿主动学习也是培养幼儿想象力、创造力的重要手段。去年的北京冬奧开幕式让二十四节气之美被世界所看见，作为中华民族独有的智慧与经验，我们希望将这份“中国式浪漫”传承，让孩子们在幼儿园感受自然鲜活的仪式感，看见中国最美的模样，至此，从小班开始，我们的“二十四节气课程”油然而生。 “二十四节气”是中国人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践。中国古人将太阳周年运动轨迹划分为二十四等份，每一等份为一个“节气”，统称“二十四节气”。二十四节气作为中国民族先祖积累下的宝贵文化遗产，我们应将优秀文化得以继承和发扬。立足于幼儿身心发展的特点，我们将二十四节气融入幼儿园课程，让幼儿在观察探索、游戏互动中，加深对节气文化的认识，让幼儿感受到人和自然的密切关系，体验节气传统文化所蕴含的中国人民的智慧。 课程实施 课程内容结构：节气认知，了解每个节气的时间、由来及习俗；节气体验，通过直接感知、亲身体验和实际操作，了解节气喜爱的特点；节气自然科学，了解自己的自然变化及农耕知识；节气文化艺术，通过古诗词、自然景色等感受中国传统文化的艺术美。 孩子对周围的世界充满好奇心，这一阶段他们天生具备探索与学习的内在潜能。二十节气作为激发孩子们的探索兴趣，让他们在探索的过程中激发孩子学习的本能，帮助他们搭建通往中国文化的桥梁。我们根据二十四节气的文化特点，结合幼儿教育的身心发展和实际需求，运用科学的教育观甄选适宜幼儿发展的教育内容，以游戏的形式，渗透于幼儿的一日生活之中，使内容、教育与主题有机整合，发挥教育功能，让二十四节气融入幼儿的生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验。例如冬至：我们会通过绘本故事、视频等形式让孩子了解到冬至的由来和习俗，还会邀请到家长来和孩子一起体验包饺子、吃饺子的乐趣。 通过不容的季节、不同的节气，我们致力于营造关于当下节气的美感和氛围。我们会采用美工作品进行节气环境创设，使幼儿在节气环境中受到熏陶和感染。这样的教学方式，不仅能让幼儿在节气氛围中了解节气文化，体会我国传统文化的内涵，还锻炼了孩子们的动手能力。例如夏至：夏至是一年当中白天最长的一天，天气也变得炎热，我们不仅带孩子用手工制作的方式表现夏至，还带孩子来到户外，通过感受湿热的温度、草地、水洼等，让孩子了解到关于夏至节气的切身感受。 “小暑过，一日热三分”。小暑是夏天的第五个节气，标志着盛夏登场。虽然天气炎热，但盛夏也自有它的美好。池塘清荷摇曳生姿，雨后露珠玲珑剔透，山间草木郁郁葱葱，都是夏日靓丽的风景。小暑，我们带孩子去小池塘里看蝌蚪，一起品尝绿豆汤，恰巧，有位家长送来两个大西瓜，我们一起分享大西瓜，在夏日的阵阵蝉鸣中感恩大自然的馈赠。 立冬是冬季的第一个节气，代表着冬季的开始，为冬三月之始。立冬与立春、立夏、立秋合称“四立”。春种、夏耘、秋收、冬藏，万物在春天萌生，在夏天滋长，在秋天收获，在冬天进入休藏状态。立冬那天，我们把“糖葫芦”带回家。 几天前，我们又迎来了“小雪”节气，小雪是二十四节气中的第二十个节气，也是冬季的第二个节气，此后气温下降，开始降雪。孩子们都很期待下雪，期待堆雪人、打雪仗，可是那天没有下雪，怎么办呢？于是我们带孩子们一起制作了能吃的“小雪人”，软乎乎、甜丝丝的，就像，吃到了小雪花一样。小雪至，冬伊始。我们想让孩子明白，就算是在寒冷的冬天，也会有人将温暖的拥抱送给你，冬天纵然萧瑟，但也有好吃的食物和有趣的人，一起将心愿收藏初冬，静待美好发芽。 课程价值 二十四节气是大自然说给人类的语言，孩子本应是大自然最真诚的听众与观众。但现在的孩子，不知何时枣子红？何时收麦子？为什么要包粽子？更别提怎样间苗、锄草、收割庄稼，以及打场——这些词，他们听都没听过。哲学家海德格尔说：生命充满了劳绩，但还要诗意地栖息在这块土地上。如果孩子的世界只有成绩和功绩，他的心是缺失的。让孩子从小懂得感知自然的乐趣与美好，他才能学会体味生命的本质，在中国文化的滋养下健康成长。 爱默生说：“这好好苍穹下的小小学童，明白了他与这博大的自然竞还是同根而生的。一个是叶，一个是花，他的每一条血脉里都涌动着他与自然的亲谊与感通。”幼儿自然、纯真、活泼，是人的一生中与自然最为接近的，甚至二者是相融合的。大自然是一本美丽的画册，丰富多彩、欢闹喧嚣，充满无尽的秘密。大自然是人类艺术之源，处处彰显着美的气息，蕴涵着各种美的事物和现象。四季星空、四季变化、动物美、植物美都是好的审美教育材料，都能够使幼儿得到享受和愉悦，得到美的熏陶。节气正是幼儿打开大自然之门的钥匙。一年当中的物候、雨雪等自然现象都与节气有着密切的联系。贯穿二十四个节气这条线索，能够让幼儿更好的了解自然界中生物的生存规律：从植物的春种夏长秋收冬藏、不同节气的二十四番风信花到动物的“惊蛰乌鸦叫，立夏鹅毛住，小满雀来全”等，以及体验到其中各种各样的美。幼儿对于自然界的好奇没有止境，通过接触自然，能够让幼儿感受自然界中的美，提升幼儿对于美的感知力。