<p class="ql-block"> 克服了疫情阻碍，克服了工学矛盾，国培计划(2022)”--重庆市教师发展协同创新培训项目(黔彭武)第二阶段开启了。11月28日19:00协同创新项目培训武隆1组的老师们相约在腾讯会议，开启了以数据描述为主题的单元教材分析和课时教学设计的线上说课活动。本次说课的9位教师根据新课标要求，分享了他们优秀的单元教材设计和课时教学设计。</p> 各位老师的分享 <p class="ql-block"> 实验二小李勇老师对西师版四年级上册第八单元《不确定现象》进行单元整体分析，建议在丰富多彩的活动中感受不确定现象，关注学生的思维过程，培养学生猜想、分析、推理的能力、形成初步的数据意识。</p> <p class="ql-block"> 实验小学肖园园老师的《不确定现象》第一课时从教材分析，教学目标，教学重难点，教学方法，学习方法，教学过程和板书设计7个方面开展说课。肖老师设计的作业练习具有层次性，值得借鉴！</p> <p class="ql-block"> 鸭江小学刘丹老师说课的内容是西师版四年级上册第八单元《不确定现象》的第二课时。刘老师在课中运用小组讨论，合作探究的学习方式使学生动起来。</p> <p class="ql-block"> 白马小学夏景宏老师对《平均数》这一单元进行了单元分析。对单元教学有自己独到的见解：1.让学生经历简单统计活动过程，逐步学会“用数据说话”。2.借助已有知识，进一步学会用复式图、表直观有效地表示数据本单元学习的复式条形统计图；教学前应关注学生对“平均”的基本认识。在此基础上，将平均数“上升”为一组数据的代表，在实际应用中，增加平均数的“统计色彩”，有利于学生把握、体会平均数的意义和作用，逐步实现用学生自己的语言解释其实际意义的目标。3.加强统计活动中的师生互动，学会与他人合作交流。</p> <p class="ql-block"> 火炉小学杨祎老师说课的内容是西师版四（下）第八单元《平均数》第一课时。教学过程中引入课题通过信息和视频能够吸引学生的注意力，同时增强好奇心，培养学习数学的兴趣。</p> <p class="ql-block"> 江口小学张露龄老师说课的内容是《平均数》第二课时，本课重在运用求平均数的方法解决生活中的实际问题。</p> <p class="ql-block"> 白云乡小学任颜老师说课的内容是《平均数》第三课时。本课主要以练习为主，则任老师重在培养学生独立解决问题的能力，培养学生的统计意识，进一步感受数学的现实价值。</p> <p class="ql-block"> 平桥小学陈雨祝老师的说课内容是《条形统计图》第一课时。陈老师意在引导学生进一步体验统计的方法和意义。经历简单的收集、整理和分析数据的过程。</p> <p class="ql-block"> 实验小学王娇娇老师的说课内容是《条形统计图》第二课时。王老师关注学生的知识技能掌握，注重学生核心素养。</p> 点评 <p class="ql-block"> 李勇老师和夏景宏老师对两个单元课时教学设计分别进行了点评，肯定了老师们对努力的成果，也建议能大家互帮互助，综合分析，整合单元教学设计，取长补短，优化成果。</p> <p class="ql-block"> 最后，武隆进修校教研员陈明俊老师对本次网上研讨作了总结，他首先肯定大家克服工学矛盾，精心准备，将专家的引领运用与实际，从学生所学知识的单元整体与纵横联系思考自己教与学，达到了预期的效果；其次对本次研讨的《不确定现象》、《平均数》这两个单元进行说明，在我们的教学中要关注学生思维过程，培养学生猜想、分析、推理的能力，学生能经历简单统计活动过程，逐步学会“用数据说话”。 </p><p class="ql-block"> 结束时，班主任帅茂林老师期望大家选出小组展示选手，继续研讨，在互助中提升，在研磨中成长！</p> <p class="ql-block"> 用奋斗智慧的山河，托起学习的旭日东升；用博爱善良的季风，吹皱学习的一池浮萍；用雄心毅力的奔流，掀起学习的波浪翻腾。亲爱的你们，祝你用一枚枚创新的钥匙，将一次次成功开启。</p>