教以共进研以致远——蒙自市教育科学研究所与云南省“兴滇英才支持计划”陆章甫名师工作室联合研讨活动

“兴滇英才支持计划”陆章甫工作室

“教而不研则浅，研而不教则空”为进一步推进小学科学课程改革，提升我市小学科学教师专业素养。11月25日，蒙自市教育科学研究所与云南省“兴滇英才支持计划”小学科学陆章甫名师工作室联合教研活动在蒙自市第一小学举行。活动通过观课例、说反思、聊困惑、讲心得等形式，不断提升全市小学科学教育教学质量。 一、观课例 本次活动由蒙自市载道小学的董金凤老师老师执教的《食物在身体里的旅行》拉开帷幕，董老师以亲和的语言，饱满的热情感染了在场的师生。在问题驱动下，学生亲自动手绘制食物进入人体所经过的路线图，整节课从抽象的文字到平面的图形再到立体的模型，逐步揭开人体消化系统及其功能的相关秘密。 第二节课是由工作室成员蒙自市芷村中心学校的余耀权老师带来的《声音是怎样产生的》余老师仪态大方、思路清晰，环节紧凑，过渡语自然，评价语精准。课堂贯穿了“以学为中心，基于学情的有效教学”理念，引导学生在探究中实践，在实践中探究。最终通过实验让学生明白“声音是物体振动产生的”。 接着由工作室成员蒙自市惠民小学的张用维老师执教《地球的表面》张老师的课堂生动幽默而富有情趣，深受孩子们的喜爱。从学生观察地球视频的感性认识到对地形的初步体验，多方面调动学生求知欲，引导学生由浅入深认识各种地形地貌，为整个单元的学习做好了铺垫。 最后一节是工作室成员蒙自市第三小学周延翰老师带来的《用浮的材料造船》一课，整节课的设计逻辑清晰、层次分明、充分给予学生动手动脑的机会。学生通过设计→制作→测试→改进与反思→完成制作，经历了设计与制做的全过程。 二、说反思 下午，四位授课教师从教学设计、课堂呈现、课后反思等几方面进行自我评价，展开交流研讨。四位老师均较好的把握住教学重难点，活动设计科学、严密，材料准备充分，但课堂教学永远是一门遗憾的艺术，四位老师多角度反思了自己的优点和不足，如:时间把握不当、课堂随机应变能力不足、实验落实不到位等。他们均表示，今后将不断学习，改进不足之处，努力提高自己的课堂教学水平。 三、聊困惑 针对四节示范课，大家畅所欲言，提出自己独到的见解，同时也提出小学科学教学中存在的种种困惑，全市科学教师在观课议课中相互学习、提升自我，不仅在听课中成长，更在评课中收获。思维与思维的碰撞，迸发出智慧的火花，使教学研究更具魅力与凝聚力。 四、讲心得 名师工作室主持人陆章甫老师对四节课进行了点评，及时反馈，剖析问题，提出指导性意见。陆老师紧紧围绕小学科学核心素养、小学科学教学设计的原则和方法进行深刻的分析，为我们揭开科学的神秘面纱。此外，陆老师还指出“小学科学教育，重在理解，形成探究实践意识，通过培养学生的科学思维，提升学生解决问题的能力，达到育人目的”。 工作室成员蒙自市惠民小学张用维老师还对新课程标准进行了详细的解读，对《小学科学课程标准》的课程性质、培养目标、课程理念等进行了详尽的分析，对课程内容具体条目的内涵、学习要点进行解析。帮助广大科学老师更好地理解和使用《小学科学课程标准》。 随后，蒙自市教育科学研究所所长高俊玲对本次活动进行总结，高所长对本次活动的组织和准备给予高度评价。对全市小学科学教育工作提出了要求和希望，希望老师们始终保持“空杯心态”，静心学习、深入研讨、充电赋能、积蓄力量，加速实现专业成长！ 活动最后，工作室主持人陆章甫老师组织工作室全体成员进行交流，分享各自的研修心得。陆老师表示“一分耕耘，一分收获，希望大家在今后的工作中，继续努力，不断学习，发挥工作室的传、帮、带作用，促进小学科学课堂教学质量全面提升”。 活动虽已结束，然而我们为课堂教学实践的脚步永不停驻，相信在追寻理想课堂的过程中，我们能欣赏更加美丽的教育风采，享受更有意义的教育幸福！ 文字:彭芳芳图片:张瑜审核:陆章甫