2022年11月27日下午17:00在腾讯会议开展《体育教学》2022年第11期导读研修活动，《体育教学》编辑部特委托江苏省网络名师工作室领衔人、江苏省徐州市铜山教师发展中心石冰冰老师、铜山区骨干教师团队以及湖南省长沙市望城区体育名师工作室首席名师何平老师负责本期研读会活动。 都说在夜间赶路需要的远方闪烁的星，那阅读的时候就需要先行领读人来为我们“传道、受业、解惑”。在石冰冰老师和何平老师的领衔下，七位领读人体悟他们在本期杂志的阅读所得，结合自身丰富经验，不遗余力的为参会的老师提灯引路。 首先主持人石冰冰老师用了三个关键词：“感谢、点赞、希望”来表达对《体育教学》杂志举行这次活动的情感。感谢《体育教学》杂志编辑部对于铜山体育的信任，以及为体育老师们搭建了一个可以一起交流分享平台的感谢，老师们可以通过这样创新举措来参与其中，并能通过有指导的，有方向性的阅读指导来收获更多的做法点赞，同时也希望老师们能多订阅，多读书，多思考！多多去感受阅读带来的魅力。 <div style="text-align: center;">第一位领读者:石冰冰</div><div style="text-align: center;">江苏省徐州市铜山区教师发展中心</div><div style="text-align: center;"><br></div> 石冰冰老师作了《体育与健康课程中增值评价的探索与应用》领读，主要从“是什么、为什么、怎么用”三个方面来概括文章思路：一、增值评价的内涵与特点；二、传统体育与健康课程中评价存在的问题；三、增值评价在体育与健康课程中的应用价值；四、体育与健康课程中增值评价的实践策略。石老师的分析简单明了，参与的老师们直呼“分析的太清晰了。” <div style="text-align: center;">第二位领读者:秦银桂</div><div style="text-align: center;">江苏省徐州市铜山区三堡实验小学</div><div style="text-align: center;"><br></div> 秦银桂老师作了《从“教会、勤练、常赛”的角度谈“绳韵的设置与实践》的领读。秦老师立足课堂根本，结合实践探索，在教会“绳韵”项目中体现因体施教，分层设计，关注基础，关注差异来有效设计项目。其间更是谈到诸多有效的实践策略，让老师们直呼实用。 <div style="text-align: center;">第三位领读者:陈春敬</div><div style="text-align: center;">江苏省徐州市铜山区三堡实验小学</div> 陈春敬老师作了《体育教学与“教会、勤练、常赛”》领读分享。陈老师先是分析当前课堂上“赛”的现状和创新，接着用了四个实例一一列举“学、练、赛”在具体项目中的运用。陈老师通过这样的探索想着让每个学生在原有的基础上得到最大的提升，尽可能的激发学生的练习兴趣。 <div style="text-align: center;">第四位领读者:吴芳</div><div style="text-align: center;">江苏省徐州市铜山区大彭实验小学</div><br> 吴芳老师的教学探蹊《浅谈上海高中体育空中课堂中武术视频课的融合式教学》一文。此文将融合式教学分学习形式融合、学科内部融合、跨学科融合进行深入的解析。结合武术融合式教学打破学科界限，找准知识融合点，注重多学科、多元素、多维度的融合，挖掘武术文化内涵，依托信息技术，打破时空界限，实现学习方式的转型，优化课堂，提升质量。 <div style="text-align: center;">第五位领读者:郭浩</div><div style="text-align: center;">江苏省徐州市铜山区新区实验小学</div> 郭浩老师作了《寓跑于球的“渗透”折返跑技术迁移的实践策略》领读分享。郭老师从文章出发，进行对比、联系总结思考了3个方面：1、身体素质与篮球技术双提2、摆脱了“教教材”的束缚，拓宽了“用教材教”的教学视野。3、为“教会、勤练、常赛”的方针提供了有效的手段。 <div style="text-align: center;">第六位领读者:许鹏</div><div style="text-align: center;">江苏省徐州市大学路实验学校</div> 许鹏老师解读了《理解为先 由终定始——“逆向设计”视域下足球二过一配合的教学策略研究》一文。作者深度解读了逆向教学设计的三个阶段。第一阶段：确立预期结果；第二阶段：确定合适的评估证据；第三阶段：设计学习体验，站在学生立场，引导学生真正掌握与理解所学的知识与技能，高效实现学习的迁移。 <div style="text-align: center;">第七位领读者:何平</div><div style="text-align: center;">湖南省长沙市麓山国际望城实验学校</div> 望城区体育名师工作室首席名师何平老师以亲身经历和教学实践对自己的文章《室内小足球“运球与游戏”教学实践》进行解读。因受场地、天气、运动空间、疫情等对体育课堂教学和学生的运动量有一定的影响。以室内小足球的设计思路、教学过程、教学启示、教学反思为例，在教学设计中给出了具有较高参考价值的意见，如在跨学科主题活动的解析中将剪纸艺术与体育课堂完美的结合，将艺术与体育的深度融合推向新高度，让大家受益匪浅。 <p class="ql-block"> 从徐州到长沙要1000公里， 通过这次跨越千里的合作，让体育教师的文化底蕴和专业修养得到了进一步提升。同时，小雪时节有那么一句谚语“不是冰霜冻，何来蔬果香。”老师们学习成长当是亦如此，所以，在线上有着众多爱着学习的老师们参与进来，认真聆听，更新了教育观念，丰富了教育智慧，提高了教育研究能力。在石冰冰老师：我们是体育人、我们是教人体育的……让我们去爱上阅读的总结中，本次导读活动圆满结束。</p>