<p class="ql-block"> 小学与初中属于两个不同的学段，在教学目标、教学内容和教学方法上存在着一定差异，一直以来没有明确的过渡和衔接。六年级学生在升入初中后常常出现学习上不适应、成绩有所下降的情况。认识学生的身心变化，做好衔接教学，有利于学生更好的适应初中阶段的语文学习。</p><p class="ql-block"> “辽宁省小初语文学科课程教学衔接交流研讨”为指教六年级语文的我指名了道路。</p><p class="ql-block"> 本次线上研讨会共分两部分：一、课堂教学展示；二、小初语文学段衔接研讨经验交流。</p> <p class="ql-block"> 辽宁实验学校的晋彪老师指教的六年级上册18课《古诗三首》，以学生背诵描写景的古诗引出本课。整节课无论是小组合作还是汇报自学情况，都紧紧围绕以学生为主体。为小初衔接打下基础。</p> <p class="ql-block"> 老师在上这堂课时，有比较舒展的心态，以“秋”为主题，把一组教学用一个主题来教学，让学生们有个整体的文学感受，是新课标下的一种突破。她这堂课的教学设计，构思巧妙，设计大气。自己选择教材，处理上采用一详一略，尤其是对比教学，给人耳目一新的感觉。同样是秋天，但作者对秋天的态度不同，引起学生思维的碰撞，引起学生的思考，让孩子从小受到良好的文学熏陶做得很好。</p> <p class="ql-block"> 教育是百年之事，无功力、无责任、何以成功？</p><p class="ql-block"> 爱、让我们的孩子们好好成长，我们更需要成长。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 教育是百年之事，无功力、无责任、何以成功？</p><p class="ql-block"> 爱、让我们的孩子们好好成长，我们更需要成长。</p>