<p class="ql-block"> “三人行，必有我师焉”，每一个人的身上都有值得他人学习的优点。尤其对于教师而言，每位教师在教育教学上都有自己行之有效的一套理论与方法，也有遇到的困惑。为了加强教师之间的学习交流，提升教育教学能力，2022年11月15日—18日我校开展了“以教带研促成长，同研互补谋发展”为主题的公开课教研活动。</p> 一、集体备课 <p class="ql-block"> 本次集体备课主备人为丁老师，备课课题为《11-20各数的认识》。教师们在集体备课的过程中，认真听丁老师讲解了本课的教学设计，并结合学生在各自课堂上的表现，提出了非常适用的建议。</p><p class="ql-block"> </p> 二、公开课展示 <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> ➡️生活适应《常见的水果》崔老师</span></p> <p class="ql-block"> 生活适应课上，崔老师通过看、摸、闻、尝、动等多感官教学法，带学生认识了常见的水果:苹果、橘子、香蕉、葡萄、梨。拓展环节教师设计了极具趣味性的活动—制作酸奶水果沙拉，调动了学生的兴趣，实现了全员参与。</p> <p class="ql-block"> ➡️唱游与律动《寻宝之旅》杨老师</p> <p class="ql-block"> 唱游与律动课上，杨老师通过充满童趣的热身歌曲《棒棒糖》激活了课堂氛围。创设了情境“寻宝之旅”，将要学习的歌曲《ku-ku-ku-qi-qi》的律动形象地与学生熟悉的小鱼、小鸟、鸭子、猴子等动物相结合，增加了课堂的趣味性，学生参与度非常高。</p> <p class="ql-block"> 生活语文《我有一双手》普老师</p><p class="ql-block"> ⤵️</p> <p class="ql-block"> 生活语文课上，普老师以生活为核心，将教学内容“手”融入到实际生活。在整个教学过程中运用老师和学生真实的照片，调动了学生的学习兴趣，提高了学生课堂参与的积极性。在“拔萝卜” 和“跳一跳”两个游戏中，让学生由静到动，提高了课堂教学效率。</p> <p class="ql-block"> ➡️绘画与手工《葡萄》徐老师</p> <p class="ql-block"> 绘画与手工课上，徐老师利用学生熟悉的《蜗牛与黄鹂鸟》，引出教学内容－制作葡萄。将葡萄的图片与实物相结合，既锻炼了学生的观察能力，又非常有效的帮助学生理解葡萄的外形，攻破了制作葡萄的重难点。</p> <p class="ql-block"> 劳动技能《套被套》张老师</p><p class="ql-block"> ⬇️</p> <p class="ql-block"> 劳动技能课上，张老师把课堂搬到康复教室，利用小步子多循环的原则，在教师一步步的反复示范与学生的练习中展开了对套被套的学习。对于学生在套被套过程中对四个被角把握不准确的问题，张老师利用“夹子”作为视觉提示，突破了学习的难点。</p> <p class="ql-block"> 康复训练《骨盆的屈曲能力》谢老师</p><p class="ql-block"> ⬇️</p> <p class="ql-block"> 谢老师的康复训练课教学活动丰富，采用流程图提示学生本节课的教学任务，通过创设游戏《小黄狗啃骨头》《雨点变奏曲》《he ya na》《小马小马》把枯燥的训练内容穿插其中，让学生在轻松愉快的氛围中完成了训练。</p> <p class="ql-block"> 生活数学《认识11》丁老师</p><p class="ql-block"> ⬇️</p> <p class="ql-block"> 生活数学课上，丁老师通过创设情景“摘苹果”将教学内容穿插其中，使枯燥的学习内容变得生动。根据学生能力的不同，采用数字卡片、珠子、咖啡罐等进行教学，既丰富了课堂，又有针对性的帮助学生强化了数字“11”。</p> 三、思维的火花 <p class="ql-block"> “星多天空亮，人多智慧广”。在整个公开课教学研讨活动中，各位老师不仅在课堂上绽放光彩，还在课后进行了热烈的讨论。思维的碰撞产生了集体的智慧，通过教学研讨很多在日常教育教学活动中遇到的问题， 找到了更优的解决办法。</p> <p class="ql-block"> 教师在教学研讨中互相学习，共同成长，这正是开展教研活动的意义。在教育中学生是“活”的人，教育也是“活”的。作为老师，只有通过不断的学习，让自己成为“活水”，才能给学生提供好的“活”的教育。</p>