高三物理复习课堂展示及听评课活动

段娜

2022年11月25日（周五）第三节课，海口市灵山中学物理组举行了高三物理复习展示课听评课活动，主讲老师高三物理备课组长杨敏敏老师，刘校长及高中物理组的老师们参加了此次活动。 　　杨老师给大家展示了复习课《水平面内的圆周运动》。 　　课堂上，杨老师和学生积极互动，由浅入深，一步步引导学生发现问题，解决问题。 　　整节课，刘校长都在认真记录，其他听课老师也在仔细听讲。 　　观摩杨敏敏老师课堂教学展示后，第四节继续进行课后评课环节。 首先，由授课老师杨敏敏对本节课设计进行解读。杨老师讲到自己选定《水平面内的圆周运动》课题后，认真研读课标，结合海南近两年新高考物理试题特点，深入了解本班学情，确定教学目标，采用真实情境导入，精巧设置问题，从汽车在水平路面上转弯做圆周运动实例分析和汽车在高速路面转弯做圆周运动实例分析来展开复习教学，根据海南新高考物理试题特点和我校学生现有的物理实际水平筛选以教材课后习题为蓝本，复习讲解基础知识，适当对原题进改编中档程度的选择题，引导学生如何结合考点，解决同类型的新问题。 听课老师进行评课发言交流活动——1、蔡於灯老师：优点①真实情境创设导入，激发学生复习的兴趣②问题导学，思维点拨，促进学生讨论交流③对课本课后习题典例分析，提出改编成相关知识的选择题；几点建议①学生小组合作学习不够深入，应给学生充分讨论，主动让小组代表发言交流②圆周运动向心力分析，关注临界值问题的引导，这是教学盲点和难点，要引导学生如何突破③学生上台板演，要关注规范解答过程，争取得分，提高得分率。2.陈童老师：杨老师的教学设计合理，充分利用多媒体教学，教学思路清晰条理，符合新高考的复习要求。但有个别地方不足，前面教学导入及分析水平路面转弯实例占用时间过长，最后是精彩核心部分时间不足，很多设计的目标不够深度完成。学生主动参与学习积极态度有待改进。3.张宝新老师：就教学设计中的练习题，提出改进，他曾研究发现海南高考题年年有变化，年年有创意，基于这点要多关注加强原题改编的训练。4.贾银老师：将计算题改编为选择题型，考查学生的中档水平，提高考试中的物理分数，自己将依据双新要求，尽力把高二物理教好。5.柯行远组长：充分肯定杨老师本节课突出的多种优点，教学目标明确，设计合理，逻辑分析条理清晰，突出物理模型建构，真实情境导学，问题驱动引领，以教材为蓝本，注重基础知识，精选典例，引用高考真题，贴切高考方向。同时结合双新背景下提出教学评一体化教学理念，关注教师教什么，怎么教，教得到什么程度，学生学什么，怎么学，学得到什么程度的深度教学，谈及现阶段学校进行＂六步教学法＂与海口市课堂教学指导意见24个字的结合运用，指出教无定法，适合适时为善。提出本节课的教学建议①充分发挥小组合作学习的作用，积极深度地引导学生自主学习，勇于探索，敢于质疑，多讨论交流，学生进行深度学习②要充分体现教学评价，突出教学有效性，评价功能尽全尽善，评价模式层次化多样化③教学评一体化，深度推进双新教改，落实学科核心素养。 　　最后，刘少琼校长的作了指示发言：一、充分肯定杨老师本节课的优点：①目标定位明确②教学过程循序渐进③善用情境导学④巧设问题驱动⑤注重基础，充分利用教材习题二、真诚和气地提出几点深层次的教学建议：①本节课知识容量小，前松后紧。复习中应注重学生思维能力的提升，做到巩固基础知识，又要提升学生解题思维，如何运用方法，列举了新授课与一轮复习课的区别：复习关键在于方法运用，激活思维，复习既巩固基础知识又达到提升技能与方法运用。②基础性形成知识结构系统化。③方法性解决问题中的会做题，变换题。④规范性是答卷的标准样式，是学生的得分点，提升低分率有效的途径。⑤拓展性是基于基础知识的延伸拓展，适宜高考中的选择与填空题型，达到中等程度要求。⑥典型性是精选代表性的例题进行分析讲解，能够做到一题通一种，一型归一类，而达举一反三，触类旁通，事半功倍的效果。⑦一致性是教学评的一体化，做到学会与会学。