专家引领赋能发展 ----广东省余家灿名校长工作室第九次研修活动

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迎冬小雪至，研修正当时， 逐光不畏寒，赋能促成长。 为推动广东省新一轮(2021-2023年)名校长工作室建设，充分发挥工作室的示范、引领、辐射作用，2022年11月24日-25日，广东省余家灿名校长工作室组织全体成员和网络学员举行了第九次研修活动。专家讲座作引领，经验分享助成长 11月24日，信宜市教育局教师发展中心教育教学研究室何立荣副主任及工作室成员作了专题讲座。此次活动以腾讯会议的形式在线上开展，工作室全体成员及网络学员参加了本次活动。 　　何主任作了《优化小组合作提升育人效果》的讲座，他以“为什么要?”这个问题为切入点，从时代的呼唤、科学的指引和学生的渴望三个方面阐述了小组合作学习的必要性，紧接着展示了不同学校，不同学段的小组合作实践案例，从“构建小组、培训组长、培训小组和一般流程”这几个方面，指导我们该如何有效地开展小组合作，最后何主任以“四个不等于”强调了小组合作活动不等于课堂改革，自主学习不等于放任不管，课堂改革不等于否定传统，个人展示不等于排斥后进，让我们更加深刻地认识到小组合作活动不能仅流于形式，而要真正起到促进学生发展的作用。 　　何主任温文儒雅，风趣幽默，妙语连珠，用丰富详实的案例对如何优化小组合作学习进行了讲解，言简意赅，化抽象为具体，理论与实践的并重并举，可操作性强，我们如醍醐灌顶，深受启发。 　　工作室学员罗雪妹老师作了《童年·阅读》的专题讲座，她紧紧围绕统编版语文“快乐读书吧”整本书阅读的任务要求，从“读趣为先，创建驱动式学习任务群”“联结共情，提升学生的阅读能力”和“随程评价，形成导学评的良性互动”这三个方面分享了低年级整本书阅读任务群的实践和评价方法。罗老师的讲座深入浅出，简明扼要，并结合生动的案例，让我们更加明确了在“快来读书吧”不同年段的教学中，该如何更有效地推进整本书阅读的深度教学。 　　工作室学员李国老师进行了《驭生有方，教无定法》的专题讲座，他从“课堂有规、课堂有料、课堂有趣和课堂有爱”这四个方面，交流了在班主任工作方面独到的见解和经验。他结合自身的课堂实践，总结出优秀的班主任管理班级的成功经验——热爱学生，紧接着他从严爱优等生、博爱中等生和“偏爱”“问题”学生三个方面和我们分享了他的做法。李老师的讲座让我们在班主任管理方面有了更全面的认识，大家纷纷表示要将这些认识变成经验，并把这些经验传播开来。 　　工作室网络学员陈小燕老师在讲座《家校社协同育人的有效构建》中，分别从家庭为主体、学校为主导、社会为平台和家校社协同育人有效构建四个方面分别展开论述，聚焦了现阶段学校、社会和家庭所关注的教育问题，观点清晰，深化了“家校社协同育人”实践创新研究，获得大家的一致好评。 每一场讲座都是一场视听盛宴,每一场讲座都让我们收获满满,受益匪浅。一直以来，广东省余家灿名校长工作室致力于营造学习和锻炼的机会，为学员们搭建舞台，赋能成长，希望学员们能获得更大的专业发展！云端研修传真经，教育转型促发展 11月25日，广东省名校长工作室主持人团队专项研修暨“教育数字化转型背景下学校实践创新”主题论坛线上进行，广东省余家灿名校长工作室全体成员参加研修活动。 会议由广东省中小学校长培训中心办公室副主任谈心主持，广东省第二师范学院副院长、教授、导师黄慕雄致辞，接着由教育部首轮中小学信息技术能力提升入库专家张伟春主持主旨报告会议，会议中6位专家围绕主题进行分享。 　　首先是西北师范大学教授，博士生导师郭绍青教授作报告，同时给我们广东的数字化教育寄语：数字化驱动教育创新！然后是省内的探索案例分享，深圳高级中学的邵爱国校长分享了如何构建一个从数据到信息知识到智慧的一个生产分解消费的生态教育数字化转型学校。顺德一中谢大海校长对教育的数字化转型进行了深度的哲学思考，知行合一。视源股份未来教育集团（希沃）副总裁魏振水从数字化应用以及教育数字化转型方面，作为数字化企业，怎样支持和赋能教师的发展和课堂变革作出论述。东莞松山湖未来学校校长万飞从：教育数字化转型的背景，教育数字化转型理解，教育数字化转型实践，教育数字化转型思考四个方面分享探讨经验。广州市东风路小学校长彭娅通过东风路小学学校24年来做的研究，分享学校在信息化发展之路上的一个数字化转型，怎么做，怎么转型的。 会议最后张伟春专家总结，教育数字化的转型就是要体现中国特色，要系统思考，着力点包括环境资源、课堂评价以及治理。教育数字化的转型走向常态化、规模化的使用，要靠组织和制度。 　　纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。本次的活动和讲座如明灯一样，为我们的教育教学指明了前行的方向！在今后的工作中，我们将会做一名践行者，让教育之花绽放得更加灿烂！ 摄影：王军胜 撰稿：罗雪妹李国 校对：雷燕青 审核：余家灿