线上教学有妙招，家校携手促提高

待到山花烂漫

学生篇 　　当前，面对新冠肺炎疫情严峻考验。我们协同防控，众志成城，攻坚克难，我们庙沟门镇第一小学将优质教育服务转战“线上”，以教育的“专业”与“温暖”助力抗疫，共克时艰。 网络“连接师生”，家长“辅助学习”，线上教学遇到的问题难免有些闹心。别急，我们来支招！一、创设真实的学习环境 我们要自己给自己创设良好的听课环境。家里有书房的，要在书房听课。没有书房的，要搬一张桌子一张椅子，像在学校里一样，一人一桌。好的听课环境，是提高网课听课效率的第一步。二、来点仪式感，沉浸式学习 @妙招一 要有预习仪式。我们要根据各科老师课前下发的任务清单，熟悉内容，理一理学习思路，这样有利于网课时集中注意力，与老师的讲课产生互动，跟紧老师的脚步。 @妙招二 要有上课仪式。网课开始前，着装整齐，提早一两分钟在书桌前坐定，打开电脑，翻开课书，准备好纸笔，然后自己在心底给自己喊声：“上课！”或者来一个自创的上课“仪式感”动作，比如深呼吸，端正坐姿等，代替学校的上课铃声，提醒自己从这一刻开始进入上课状态。 网课期间，要边听边思考。边听边思考产生的记忆效果，远远大于听完课后的死记硬背。其次要巧做笔记。网课时，由于时间关系，一般教师讲课速度都比较快。我们可以用这些办法巧做笔记：第一，PPT上的重要信息进行截屏，课后完善笔记。第二，记下几个能勾起自己回忆的重点词，课后再补充完整；第三，遇见听不懂的问题，快速在本子上记下，课后再思考或询问老师。第四，根据老师的讲述，快速在课本上勾画出重难点、写下要点，以便课后回忆、完善所讲知识。 @妙招三 要有复习仪式。一节网课结束了，我们要不要复习呢？艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，遗忘的规律是先快后慢。在短期内及时复习，这样才能将知识点记得更牢。一节网课时间短，节奏快，我们甚至要比在学校上课时更认真地复习。复习的方法多种多样，你可以将老师的PPT再看一遍，完善你的笔记；将你边听课边思考的内容复习一遍，看看是否解决了自己当时的疑惑；将书上你勾画的内容复习一遍，可以对它们进行再次思考，写出你自己的观点。 当你自己给自己创设了学习仪式，静下来，沉下来时，你就会发现，你的网课听课效率提高了，学习效果提升了。好的学习仪式，是提高网课听课效率的第二步。三、唱起来，跳起来，动起来，嗨起来 网课是一个人一天一天地上的。所以我们要安排好课间活动时间和自主活动时间。不要一下课就去床上躺平。要活动起来，录录歌，做做运动，做做家务劳动，在班级里晒晒自己的学习成果，把一个人的学习分享给一群人。这样你就会快乐起来，你的网课学习听课效率也就会提高。 家长篇 如何帮助孩子上好网课？@课前准备阶段 一是有安静舒适的上课环境，排除一切干扰，提前调试好上网课设备；二是安排好每天作息、学习计划，做好课本预习和复习；三是要有仪式感，穿戴整齐是尊重，整理书桌是严谨，有仪式感的学习才会更高效。@课堂学习阶段 如果您在家：管控好您的情绪，营造良好上课氛围，观察孩子是否与教师网课指令同步，神态是否专注、是否做好笔记。课堂观察时做到：课中不打扰、课后一起想办法。 如果您不在家：有条件的可以在学习区域安装摄像头，随时了解情况；或者晚上回家后“聊一聊”——及时沟通，发现问题，提供帮助；“看一看”——看孩子当天学习计划、学习笔记和作业完成情况；“听一听”——及时了解学习状况，听听老师的想法和建议。 提高网课参与度：要求孩子主动积极回答问题（无论老师是否抽问到自己）。如果录播课，要求孩子在老师提问之后要暂停，回答问题或做完题目后，再继续播放。@课后复习阶段 为避免遗忘，课后要督促孩子及时梳理当天学习内容。 一是及时梳理当天学习的知识，把没弄懂或不明白的标注出来；二是通过回放网课或在线请教老师，把有疑问的地方弄明白；三是督促孩子自主完成作业，建立错题集和经典例题集。 孩子上网课注意力不集中怎么办？@妙招一 放宽心态：理解孩子偶尔的分心走神，实时提醒，不过度干扰，不焦躁指责。 @妙招二 营造氛围：选定安静整洁、不受干扰的地方进行学习，清空桌面减少干扰，建立“学习专用场”。 @妙招三 行动支持：保持正常教学节奏，提醒、督促孩子以1节课为时间单位；上课前后处理好喝水、上洗手间等杂事；上课期间多与教师同学互动、记笔记、诵读等方式保持专注，觉察到分神时可以站起来原地活动。 注意力非常容易分散的孩子：可降低专注要求，把时间切分为每15分钟一小段，鼓励孩子每天更专注一点点。要求网课声音外放，家长关注孩子是否积极回应老师要求，并与孩子做好沟通——这是特殊情况下的共同学习，不是监督。家长视情况逐渐减少陪同，以免消耗孩子学习内驱力。@妙招四 专项训练：立足当下，放眼长远，通过舒尔特方格练习、涂色、拼图、运动等提升孩子的专注力。 孩子上网课，家长如何缓解焦虑？@妙招一 探寻压力源：辨析焦虑来自何方？是工作、生活、经济、疫情防控等原因，还是真由孩子上网课所致？列出压力清单，具体问题具体分析、解决。 @妙招二 接受焦虑：告诉自己“焦虑人人皆有，我也不例外。”孩子网课困难不一定是自己孩子独有的问题，焦虑是很多家庭普遍面临的困难，将“焦虑”正常化。@妙招三 理解网课：网课是特殊时期的应急举措，与线下课程有一定的区别，网络学习效果更需要老师和家长协同助力，相信学校会做好线上、线下的有效衔接。网课也是培养孩子提高自我管理、自主学习能力的良好成长契机。@妙招四 合理期待：放弃“完美”孩子的幻想，降低要求，不要随意和别人家的孩子比较。@妙招五 转移注意：降低对孩子上网课出现分心走神等问题的高专注，和孩子一起锻炼“动”起来，一起娱乐“唱”起来，一起阅读、一起家务，共建美好亲子时光，彼此陪伴。@妙招六 放松练习：觉察到焦虑时，放缓节奏，用呼吸放松、正念冥想、蝴蝶抱抱等方法进行调节。 教师篇 怎样激发孩子上网课的积极性？@妙招一 加点“小佐料”。课前来个小故事、说点小常识、做个小游戏、搞个小竞猜。课中来个小抢答，发个小红包，搞个小比赛。通过这些新鲜的、好玩的活动提高学生对网课的投入感和期待值。@妙招二 请个“小主播”。教师可提前把课堂简单教学任务交给“小主播”，如一段话的朗读、一个练习的讲解、一种实验的演示等，提前录制视频，或者作好直播演练。行课中“小主播”来上一小段，“新老师”能增加网课期待。@妙招三 建个“荣誉榜”。利用班级优化大师，建好评价机制，“认真倾听奖”“优秀作业奖”“抢麦高手”，错题订正的“拆弹大王”奖等。奖章赋分，积分换礼，激励每天的表现和进步。如何更好地实现网课的交互性？@妙招一 课堂提问时，建议尽量将问题显示在课件中，让学生能够从“听”和“看”双渠道获取信息。@妙招二 问题讨论时，可以引导学生通过“弹幕”“聊天”等功能以文字的方式参与讨论，也可以通过“随机点名”“连麦抢答”等方式与学生互动。@妙招三 课堂教学时，可通过“视频墙”关注班级学习情况，发现问题及时提醒。@妙招四 课堂练习时，可以设置答题卡的方式实时反馈课堂教学效果和学生的在线学习情况，比如：钉钉的“答题卡”功能。还可以利用其他互动的软件，比如“班级优化大师”“人人通”等软件提高学生课堂学习的积极性和主动性。 离校不离教，停课不停学。庙沟门镇第一小学用心、用情为广大师生及家长提供优质的线上教学服务，用行动展示一小教育人的初心使命与责任担当。在线上学习的过程中，如果您遇到了问题，欢迎与我们沟通交流；您有好的思考与建议，也欢迎同我们一起分享。让我们携起手来，共克时艰，坚定信心，保持定力，助力打赢疫情歼灭战！