跟岗学习促提升，同课异构展风采——调楼中心学校教师赴海口港湾小学跟岗学习活动简报（音乐组）

听见花开的声音

2022年11月21日，伴着清晨的习习凉风，怀着欢欣喜悦的心情，带着一份学习的热情，我们调楼中心学校一行5人来到了美丽的港湾小学，开启了为期五天的跟岗学习活动。 欢迎仪式 　　本次跟岗学习活动欢迎仪式在港湾小学二楼会议室举行。 　欢迎仪式由优雅、知性的刘亚川主任主持。 刘主任首先代表港湾小学对本次跟岗团队的到来表示热烈的欢迎，并向跟岗老师介绍了本轮跟岗学习活动内容，同时也向大家提出了要求，希望老师们按时签到、自觉遵守防疫工作、认真学习。 　　相遇即是缘。导师、学员分别做自我介绍，搭起友谊的桥梁。 　　李学慧副校长发言。他要求导师们精心备课，希望学员们珍惜互相促进、教学相长的机会，认真学习、学以致用。 　　王旗校长做重要讲话。王校希望跟岗老师们能够自觉遵守防疫工作，在跟岗学习过程中要注意观察导师们的工作状态，认真学习。 观摩常规课堂 　　安宇兵老师的课堂充满了乐声、歌声、笑声！ 安老师教态优雅大方，富有亲和力；教学语言简洁生动、富有启发性；教学设计新颖、符合学生年龄特点。安老师课堂中的音乐指令、有节奏的问答方式、教学动作的引导，都充分体现出音乐课的独特性。 　　观摩的第一节常规课是安宇兵老师执教的《引子与狮王进行曲》。 安老师由孩子们喜欢的动物导入新课，通过用动作和声音表现出自己喜欢的动物、听辨动物叫声、感受狮王吼叫的强弱走向、模唱狮王主题等活动，让孩子们感受音乐、表现音乐。 　　一年级的小朋友们跟着安老师进行律动，感受三拍子的韵律。 　　接唱环节，起立演唱可以提高学生的专注力和表现力。 　　陈若萍老师教学思路清晰，教学主线明确，目标定位准确，教法丰富多样。 在教学中，陈老师注重赏识教育，通过语言、动作对学生进行表扬、鼓励，提高学生的学习自信心和积极性。 　　在《小动物回家》一课中，陈老师请学生用动作表现出动物特性，激发了学生的创造力。 同课异构 　　本次音乐科同课异构内容为人教版一年级上册第二单元歌曲《草原就是我的家》。执教老师分别是港湾小学陈若萍老师和调楼中心学校袁小欢老师。 　　陈老师以优美的舞姿导入新课，以介绍民俗风情为切入点，抓住一年级学生爱动、爱模仿、爱表现的心理特点，让学生模仿三大竞技活动，在活动中提炼节奏、熟悉旋律，通过一系列丰富、有趣的音乐活动，学会演唱歌曲，并能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。 　　袁老师以“草原之旅”为主线，带领孩子们一起到美丽的内蒙古大草原当一回小牧民，在聆听音乐、模唱旋律、演唱歌曲、编创律动等音乐活动中感受小牧民对家乡的热爱。 　　师生一起跟小老师学动作。 　　同课异构活动，让听课教师看到了对同一教学内容的不同处理、采用不同的教学策略所产生的不同教学效果，让教师们在比较、反思和研讨过程中，切磋交流，碰撞提升。 评课议课 　　同课异构活动结束后，安宇兵导师及两位授课教师进行评课议课。 　　两位授课教师在教学中注重突出学生的主体地位，使学生积极主动地参与各种音乐活动，既培养了学生自主编创的能力，又培养了学生的表现力。 参与教研活动 　　教师集体备课是当前基础教育中提⾼教师群体素质、提⾼课堂教学效率的有效途径。周二下午，我们有幸参与了港湾小学音乐科组的教研活动。 　　本周教研活动是集体备课，教学内容是人教版三年级上册歌曲《大树桩你有几岁》。首先由主备老师进行说课，接着其他老师提出二次备课建议。大家集思广益，多角度、多方面挖掘教学资源，备新课程标准、备教材、备学生，最终确定了以“探索神秘丛林”为主线，通过创设情境、激发兴趣、设计活动等方式带孩子们一起去丛林感受美妙的音乐。 交流研讨 　　学员与导师互动交流，围绕新课标进行有效研讨，就观摩的课例，积极发表自己的感想与见解，并对自身专业发展进行深入探讨与交流。 　　安老师强调：在低年级的音乐课教学设计中，提倡以趣味的音乐游戏和律动活动来进行歌曲的学习。 　　音乐是一门极富创造性的艺术。在教学过程中，通过设定生动有趣的活动内容、形式和情境，发展学生的想象力，增强学生的创造意识。 　　培训是短暂的，收获是丰富的。为期五天的跟岗活动已落下帷幕。通过本次学习，我再次感受到乡村教育与城市教育的差别之大，并深知自己肩上的责任有多重。我将把汲取到的先进理念、教学方法运用到课堂教学中，努力提高自己的教学水平，全面提升学生的音乐素养。