云端巡课促前行线上学习共提升

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——让区进修校教研员莅临我校巡课指导线上教学工作 11月28日，让胡路区教师进修学校校长张希君带领各学科教研员走进大庆市第四十六中学线上课堂，开展巡课活动，指导教学工作。我校姜春玲校长、初三年组于萍主任、初二年组刘天舒主任、初一年组洪莉主任、各学科备课组长陪同听课。 初二数学 让区教师进修学校张希君校长、中学教研部郝书梅主任、中学数学教研员王艳波老师，同我校姜春玲校长、初二年级主任刘天舒、初二数学组教师听了胡韶明老师讲授的《三角形全等边边边》一课。本节的教学重点是使用边边边定理证明三角形全等，难点是寻找条件和证明过程的书写。教研员王艳波老师：本节课胡老师设计的结构清晰，方法巧妙，探索三角形全等的条件逐渐增加的过程，让学生举反例，增加了学生对三角形全等条件的理解程度，胡老师还重点强调了证明题的书写过程，对初学证明的学生起到了很好的规范作用。此外，如果练习题书写可以由学生书写示范、教学过程可以适当增加鼓励性语言，可以调动学生积极性，也更能发现书写问题。 初二语文 中学语文教研员张春娟老师听了王聃老师讲授的《紫藤萝瀑布》一课。《紫藤萝瀑布》这篇托物言志的散文，赞美了生命的永恒与美好，鼓励人们要热爱、珍爱生命。教研员张春娟老师：王聃老师严格按照教学进度进行课程安排，没有因为网课就抢进度，遵循学生的认知规律，尊重学生学习上的个体差异；在课堂上师生互动开展的不错，设置场景，让学生融入情景，从而真正的学以致用；在总结时，王老师鼓励学生主动表达自己的收获，之后出示本节总结。尤其值得我们学习和借鉴的是:教师在课文分析中有效的结合了资评和书后的习题，这一设计非常巧妙。 初二英语 中学英语教研员高婧老师听了苏乡莹老师讲授的M6U2‘The WWW is working hard to save them all’一课。本节课整体上达到了培养学生阅读能力及让学生们热爱动物保护动物的要求。高婧老师：苏老师整节课教学设计思路清晰，知识由浅入深，引发学生思维，培养学生分析能力、解决问题的能力，较好体现新课程的三维目标。苏老师的课堂具体三处优点:课中能够及时纠正学生的发音；用温故知新的方式,把旧知识与新知识完美的无缝衔接,以达到链条式学习模式,使用不同的数字让学生回复完成情况以检查学生听课状态。如果在测试学生单词拼写情况时,可以尝试采用在腾讯会议聊天对话框里面打字输入的方式，这样既可以大面积考察单词拼写情况,还可以让学生们在输入的同时加强单词的拼写,并且提高了学生们的打字速度。 初三物理 中学物理教研员王鑫老师听了代冬梅老师讲授的《弹力与弹簧测力计》一课。本课采用气球演示和视频来讲解压力和支持力，使学生更加直观形象，也是比较容易接受。从这节课中可以看出，代冬梅老师教学基本功扎实，网络技术应用熟练。本堂课教学环节中的案例都来源于生活，学生易理解和接受。解决本节课的重难点问题时，能让学生利用生活中的常见物品进行亲身实践，然后再归纳总结，使学生更容易理解和掌握。 初三化学 中学化学教研员岳红玉老师听了王鑫鑫老师讲授的《保护水资源》一课。本节课知识点细密，通过图片、漫画、相片、录像等直观的教学，设置问题符合实际，大大调动了学生的积极性。使学生不仅知道了水资源的分布同时还树立了环保意识。课后，教研员岳红玉老师与王鑫鑫老师进行了深入交流，评价本节课引课环节新颖别致、与本课所讲内容高度契合又做到了对学生爱国主义教育，一举多得，符合新课标新要求。知识脉络清晰，先分后合，先是分块讲解每一小部分知识内容，后来又利用思维导图把分的内容合在一起，注重知识的整合与联系，思维有上下迁移，这样更有利于学生将新知内化。 初一政治 中学思政教研员王君老师听了于丽萍老师讲授的《我们受特殊保护》一课。本节课坚持思政学科立德树人的要求，贯彻学科的核心素养，设置情境，知行合一，注重评价反馈，本节课基本上达到了预期目标，收到了良好的教学效果。教研员王君老师：从这节课的教学看，于老师教学经验丰富，有较强的课堂驾驭能力，整个课堂教学内容丰富多彩，形式多样；课前准备十分充分，精心设计课堂，运用课前新闻播报培养学生了解时事，增强政治意识和政治认同，拓展知识面；教学过程中让学生在课堂上对思考和讨论的问题有话可说，有思考的路径；课堂反馈中，练习题的选用具有针对性，能够帮助学生进一步掌握本节课的知识，有效助力教学目标的达成。 初二地理 中学地理教研员陈璠老师听了孟丽丽老师讲授的《自然灾害》一课。本节课从学生生活实际出发，利用电影《惊天动地》片段激发学生对本节课学习的兴趣，通过学习要求学生掌握自然灾害的定义、分类、分布及如何防灾减灾，树立人与自然和谐相处的人地协调观。在评课中，陈璠老师评价本堂课按照什么是自然灾害、我国自然灾害的主要分布区及如何防灾减灾的顺序进行新知讲授，逻辑清晰，教学一气呵成。之后，指出教学过程中呈现的亮点：孟丽丽老师利用腾讯会议的互动批注功能，鼓励学生动手圈画我国自然灾害分布区；利用分组讨论功能实现线下课生生互动的效果；利用投票测验进行课堂知识小结等等。这些尝试有效弥补了网络教学互动形式单一的不足。陈璠老师评价道：“这是一节师生认知与情感交融的地理课。” 初二生物 中学生物教研员潘明浩老师听了安莹老师讲授的《病毒》一课。为了帮助学生更好的理解本课主题，安老师利用视频带领学生“真正看到了”诱发我们患病的病毒，又通过一组组病毒模式图，让学生认识到“结构简单”。之后，又以换位思考的方法，激发学生思考病毒的生活方式。教研员潘明浩老师：安莹老师讲授《病毒》一课，在授课过程中能够让知识更好地融入学生生活，也帮助学生树立对新冠肺炎的科学认识，同时结合生物学学科特性，启迪学生的生物学素养。同时，还倡导学生要珍惜当下来之不易的抗疫成果，努力学习科学文化知识，早日成为国之栋梁。这节课做到了智育、德育共同发展。 初三历史 中学教研部主任兼历史教研员郝书梅老师、大庆市第三十六中学高源老师听了李冬冬老师讲授的《美国内战》一课。本节课在美国革命史上具有重要的重要地位，为美国成为重要强国打下坚实的基础。郝书梅主任：从《美国内战》一课看出，李冬冬老师教学经验丰富，课前准备充分，教学语言自然，环节齐全结构完整，课堂容量非常大。讲授新课时目标具体，环节紧凑，学生积极参与，师生对话非常流畅。如在讲述“美国南北战争和独立战争比较”之前，尤其强调：美国独立将近80年后发生了美国内战即南北战争，让学生对同一国家的两件历史大事有了立体的了解。此外，如果语速放慢多给学生留白、在讲授南北战争时，在同一时间段与中国历史进行横向比较，可以帮助学生建立历史时空观念，课堂效果会更好。 总结感悟 此次让区进修校教研员莅临我校巡课指导线上教学工作，教研员们深入线上课堂，认真听取每一位老师的讲授，在课后与授课教师一对一深入交流。教研员们对我校教师扎实的基本功、认真负责的教学态度、课堂上从容睿智的应变能力、教学内容的生动讲授，以及师生构建的良好线上学习氛围给与了充分的肯定，同时，也对授课教师提出了宝贵的意见和建议。此次指导活动，不仅给教师们提供了交流、发展、反思、提高的机会，也为教师线上课堂教学存在的问题指明了方向，以便于打造更优质高效的课堂。我们将在教研员们的精心指导下，提升教师专业素养，坚持不懈地进行线上教学研究，向网课要效率，做学生和家长满意的教师。