【课程故事】——轮胎里迸发的N+1种精彩

易禄萍

一块积木，一个轮胎，一片树叶、一块石头，都可能引发孩子们乐此不疲的游戏。当我们轻轻俯下身，倾听孩子们的童言趣语，课程故事就在我们身边……最近孩子们围绕轮胎进行探索，和轮胎发生了一系列有趣的故事，让我们追随孩子们的脚步，开启奇妙的轮胎之旅…… 一、活动缘起 　　小朋友们进入幼儿园有一个多月了，渐渐的适应幼儿园的生活。在小山坡的香樟树旁，静静地摆放着许多轮胎，可是却没有小朋友玩轮胎，于是一场谈话开始啦！师: 怎么没有人玩轮胎呢？——我喜欢玩滑滑梯、跷跷板，还有梯子木板垫子，我觉得轮胎不好玩。——轮胎黑黑的，脏脏的，我不喜欢玩，——这些轮胎我不知道怎么玩。👦👧……师: 原来在孩子们眼中，轮胎黑黑的脏脏的，看起来就不好玩。 师: 怎样可以让黑黑脏脏的轮胎变得更干净更好看更有趣好玩呢？——轮胎黑黑脏脏的，用水给轮胎洗个“澡”就变干净了。——我们给轮胎涂上彩虹的颜色，就会变好看。👧👦…… 　　《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出艺术是感受美、表现美和创造美的重要形式，也是幼儿表达对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。3—4岁幼儿生活经验较少，他们往往只对日常生活中经常接触熟悉的物体感兴趣，于是我们开启了关于轮胎的探秘之旅，让幼儿在游戏中萌发对美的感受和体验，用自己的方式去表现和创造美，感受游戏带来的乐趣。 二、我为轮胎换新装 01 我想要自己洗轮胎 　　👧👦: “ 轮胎黑黑脏脏的，好想给它洗一洗，让它变干净啊！”师: 你想怎么清洗轮胎？需要做哪些准备呢？——需要水，可是山坡那里没有水。——我们可以把轮胎搬到有水的地方。——轮胎这么脏，需要有泡泡才洗得干净。——可以用刷子刷一刷，再用水洗一洗。——用抹布擦擦，——还可以直接拿水龙头对着冲，就像我们在沙池洗雨鞋一样。师: 哇，你们想了这么多好办法，接下来我们一起去试一试吧！第一步:把轮胎运到有水的地方；第二步:清洗轮胎。 第一步:搬运轮胎 午睡后，孩子们再次来到小山坡，我们的目标是把这些黑黑脏脏的轮胎运到清洗的地方。 　　回到教室，孩子们记录着活动中的体验感受思考，老师听着回忆着写着，并带着孩子们一起回顾、分享与讨论。 师: 今天你是怎么把轮胎搬运到清洗地方？（分享搬运轮胎的心情感受体验）——太好玩了，我运了好几个轮胎。——有点累，但是很开心，我可以滚一个那么大的轮胎。——我一个人搬不动，我就叫老师和小朋友们来帮忙，一起搬就成功了。——我们是一起抬，123，123数着数着一下就到了。…………👧👦 教师的思考: 今天的搬运轮胎的小任务中，👧👦孩子们通过搬、滚、抬、运的方式把轮胎送到了清洗的地方，或一个人滚，或两两合作，或多个小朋友一起抬，我看到了孩子们已经有了初步的合作意识。搬运的过程中遇到轮胎倒了时，搬不动时，孩子们也没有哭闹责怪或放弃，而是寻找小伙伴一起搬运。最开始搬运时，没有找到其中的小诀窍，轮胎总是倒地，或者搬不动，后面通过孩子们的努力，坚持，相互帮助，很快所有的轮胎都运完了，这个过程中孩子们表现出不怕困难，坚持不懈，互帮互助的良好学习品质。 宝贝们棒棒哒！👏👏👏👍👍👍 第二步:清洗轮胎 师: 轮胎已经运到了清洗的地方，可是我们用什么清洗呢？需要哪些物品呢？水很容易弄湿衣服裤子鞋子？我们怎么办？——水，抹布，刷子，泡泡（洗衣粉）。——可以穿上雨鞋，雨衣，还有下水服，就像我们玩沙子时一样，保护好自己就不会弄湿啦。——把袖子卷起来。 孩子们链接自己的生活经验，很快想到了清洗轮胎需要准备的物品，防止衣服弄湿需要做的准备工作。 　　第二天，准备好清洗工具，穿好防护服，一切准备就绪，开始清洗轮胎咯！👦👧 教师的思考: 第二天，孩子们把讨论好清洗轮胎的事情付诸行动，清洗前，我们一起准备清洗时需要用到的物品，了解清洗时的注意事项，穿上了下水服和围衣（保护我们的衣服裤子不会被弄湿）。 开始清洗啦，孩子们一边哼着唱着洗刷刷洗刷刷……一边认真的清洗轮胎。看看图片中孩子们认真的模样，喜悦的笑脸，听听活动中欢快的歌声就能知道孩子们有多喜欢今天的活动啦！😊 从孩子们的一言一行中，我们看到了他们主动探索和主动思考的行动自觉，此时教师的信任与赋权就是最好的支持。让我们一起从身边的小事做起，一起搬运轮胎，清洗轮胎，感受劳动的辛苦，体验劳动的乐趣，收获成长的幸福，传承“劳动最光荣”的美德! 02 我想要自己刷轮胎 　　轮胎已经清洗干净，在哪里刷呢？用什么画呢？这次我们又需要做哪些准备呢？孩子们链接自己的生活经验，排除了室内场地，知道轮胎大大的，需要在宽敞的地方进行，那户外哪里合适呢？通过一起去户外调查，在幼儿园看了一圈，发现涂鸦区最适合了。接下来我们和老师一起做准备工作，第一步把轮胎搬运到涂鸦区，第二步垫上报纸，第三步了解轮胎涂鸦的步骤和注意事项，第四部穿上防护围裙，准备涂鸦材料和工具。 做好所有准备，孩子们开始刷轮胎啦！（给轮胎刷好底色） 第一次自主尝试刷轮胎：孩子们的初体验: 新奇充满兴趣 / 喜悦兴奋 / 专注投入 / 享受 　　教师的思考: 颜料是孩子们最爱的绘画材料之一，颜色的变化更是让孩子们充满惊喜！ 今天我们继续昨天的活动：刷轮胎。小朋友们都十分兴奋，迫不及待想要去啦。穿好围裙，挑选了喜欢的颜色开始刷轮胎啦，整个过程中孩子们都很认真专注，很喜欢这样的活动，小手上沾到了颜料也顾不上去洗手，有些宝贝就蹭到了衣服上鞋子上，能擦掉的老师都擦了，有些比较严重的黄老师给宝贝们清洗了一下，但还是有些印迹，今天回家的衣服可能需要家长们特别清洗一下。希望家长们谅解。看来下次这样的活动老师还要帮孩子们“包裹”的更严实些。 今天的活动虽然有些“费”家长“费”老师，但是看到孩子们能够开心地玩颜料，尽情挥洒手中的画笔，在轮胎上用颜料涂涂画画，一起体验“刷”轮胎的乐趣。老师还是觉得这样的活动是值得的，有价值的，也希望能得到家长们的支持。 接下来，老师还会继续带孩子们在轮胎上绘画，装扮轮胎，用自己绘画的轮胎玩游戏。 03 我想要自己画轮胎 　　经过一段时间的等待: 等待着轮胎晾干，等待着水管修好，等待着新买的颜料到货，等待着好天气，我们迎来了再次体验轮胎涂鸦的日子。 　　出发前，我们一起寻找涂鸦材料，欣赏画好的轮胎作品，讨论自己想要设计的轮胎。 　　阳光下，黑乎乎的轮胎穿上了彩色的外衣，立刻靓丽起来。孩子们迫不及待想要开始啦！ 　　看，孩子们选择喜欢的涂鸦工具，颜料，和同伴老师尽情体验，沉浸在涂涂画画的快乐中…… 　　当废弃的轮胎不再滚动，能做什么？当它遇到充满创意的孩子和五颜六色的颜料，画笔飞舞，色彩跳跃，灵感闪耀会碰撞出怎样的火花？勾勒出什么样的世界呢？让我们一起点开视频，回顾一下吧！ 请欣赏我们“画”的轮胎 教师的思考: 艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。每个幼儿心里都有一颗美的种子，这次的艺术体验活动:轮胎涂鸦，给幼儿提供了自由表现的机会，孩子们尝试选择自己喜欢的颜色，并使用不同工具，通过拓印，滚轮，画笔创造点、线和图案装饰轮胎。用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，而老师则尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。 三、轮胎变奏曲 第一乐章初次邂逅，玩法多样奇特 　　休息一周了，又迎来了好天气，来到户外，孩子们相约来到轮胎旁:“终于可以来玩轮胎啦！耶！” 搬，滚，拖，抬和轮胎互动与轮胎合影 　　不一会儿功夫，轮胎已运到了游戏场地中间，轮胎游戏开始啦。 打地鼠 　　宇辰和羽锋把一个轮胎平放在地上，找来长木板，将轮胎垫在板子下面作为“支点”，两人各坐一边，玩起了“跷跷板”。 跷跷板 　　一起拼个“轮胎路”，走、跑、跳、跨，玩得不亦乐乎。 走轮胎路 　　户外场地上，孩子们从开始的自由探索变成了轮胎比赛，看一看谁的轮胎滚的最快最远。几个小朋友一起往前面滚轮胎，滚着滚着滚到了山坡，手一松开，轮胎飞快地滚走了。 山坡滚轮胎 教师的思考: 孩子们来到户外，不约而同选择了玩轮胎，他们先用不同的方法搬运轮胎，然后按各自的想象玩轮胎，“蹦蹦床”、“小路”、“爬山”、“过桥”、“打地鼠”、“躲猫猫”等游戏应运而生。每个孩子都沉浸在自己的游戏世界里，看得出他们的游戏是自由、自主、愉悦的，但是目前我们观察到的行为是零散的。轮胎还可以怎么玩？让我们拭目以待吧。 其实，当孩子们玩得足够多时，经验也在一点点积累，自然而然就掌握了滚轮胎的方法和技巧，从而能够更轻松的滚动、搬运轮胎。而老师则通过游戏后的分享环节，帮助孩子们发现问题，带着孩子们一起梳理提练游戏中有价值的经验，解决共同遇到的问题。 师:为什么宇辰、金梅、雨欣的轮胎总也滚上不去？ 通过观看视频，共同讨论，孩子们发现: ✔ 1.可能跟鞋子有关，雨欣的鞋子太滑了。 ✔2.可能和力量有关，是宇辰的力气太小了。 ✔3.可能和轮胎的大小有关，金梅的轮胎太大了，小一点更容易上去。 ✔4.可能是这边山坡太陡了，另外一边更好上去。 ✔5.两个人一起，一个人拉，一个推更容易上去，要合作。 ✔6.宇辰是用拉和拖的方式，所以轮胎总是上不去，我觉得推更容易，轮胎快下来了，就用脚堵住，就不会向下滚。 🌈 趣玩轮胎合辑 第二乐章 再次游戏，多种材料的组合很神奇 　　孩子们已经有很多在小山坡游戏的经验了，比如利用梯子木板垫子搭建滑滑梯，用垫子木板制作滑道、把垫子叠高玩跳高游戏……当轮胎在小山坡遇到软垫，梯子、木板又会迸发出怎样的精彩呢？ 　　丰富的游戏体验，积极的情绪感受，孩子们的游戏故事也变得越来越丰富，色彩也变得绚烂。 自主游戏:趣玩山坡 教师的思考: 🌞“小汽车嘀嘀嘀”，可以滚动的材料是孩子们喜爱的玩具之一。 在小山坡，当轮胎与软垫、木板、梯子等多种材料组合，并遇上孩子们的奇思妙想，一个个好玩的游戏应运而生，在游戏过程中，老师发现幼儿有较强的想象力和创造力，能够结合生活经验创造游戏主题，丰富游戏情节。大小轮胎组合成桥，架上梯子连上木板当滑梯，利用山坡铺上垫子当滑道，用垫子当跳跳床。 孩子们在游戏场地内不停地“钻、爬、跨、走、跑、跳、滑”……运动量充足，身体得到充分锻炼。 有时候孩子们的运动量上来了，加上孩子们穿的衣物较多，容易出汗，还有天气等原因，建议家长们记得帮宝贝们准备好汗巾或替换的衣物带来幼儿园，以便老师帮宝贝们及时更换。 第三乐章轮胎大组合，“游乐场”更有趣 游戏前话题讨论天美：“我想用轮胎摆一个大的游乐场！”孩子们: “我们也想玩。”师：轮胎和其他材料组合怎样摆放更好玩？你希望游乐场里有什么好玩的呢？——我想要有跳高台。——我想要搭一个蹦蹦床。——我喜欢玩滑滑梯，要搭一个滑滑梯。——我想要骑小车子。——那我们把游乐场建在骑行区，这样就可以骑小车子了。——我还要……师: 啊，那需要很多材料，我们一起搭建吧！ 　　来到户外，大家分工合作，有的负责找材料，有的运轮胎，有的负责搭建，不到半小时，一个既可以玩耍，又可以骑车的大型“游乐场”竣工了。 　　大型“游乐场”建好了，孩子们有的在轮胎上玩；有的在跑道上骑车；有的滑梯场里玩蹦蹦床、滑滑梯、钻山洞、过独木桥、走轮胎路等，玩累了，就在帐篷里躺着休息一会；有的分角色玩，你来当宝贝，我来当妈妈……真是趣味无穷，顿时，“游乐场”里热闹非凡。 自主游戏:好玩的游乐场 教师的思考: 孩子们用轮胎搭建的“游乐场”，从第一次到第二次，自发增加了“木板、梯子、垫子、丝巾、彩虹伞”等辅助材料，创设了丰富的游戏情境，可以看出孩子们的搭建技能提高了、游戏玩法多样、新颖了，这样的“游乐场”充满趣味性、挑战性。游戏后的分享环节，我将孩子们玩的视频播放，让孩子们直观感受当时的游戏情景，发表自己的意见和建议，让以后的游戏越玩越精彩。 四、活动感悟: 轮胎是幼儿生活中常见的物品，也是幼儿园常用的游戏材料，废旧的轮胎多用于幼儿园环境创设和废物利用，有非常不错的观赏价值和实用价值。 小小轮胎，大大作用。这是一场由谈话引发的深度探究。游戏是幼儿最主要、最喜欢的活动形式，从搬运轮胎——清洗轮胎——刷轮胎画轮胎。孩子们通过自己的行动，把黑黑脏脏的轮胎变成了自己喜欢的样子，通过创造游戏情境“我为轮胎换新装”，将劳动与游戏融为一体，体会游戏性劳动的乐趣，获得劳动创造价值的直观感受——获得满满的收获（七彩颜色的轮胎）。我们注重把劳动教育渗透到孩子们的游戏和生活中，使幼儿在游戏中生活，在游戏中成长，支持孩子们在游戏环境中自主、愉悦、生发、创造。 趣玩轮胎阶段，在小山坡四周，收纳着各种各样的材料，如木板、梯子、软垫等，教师支持幼儿跨区使用材料，并鼓励幼儿用不同材料进行组合；在持续与材料互动过程中，关于筛选材料、改变材料不同的功能与作用，对幼儿是永无止境的挑战。孩子们从“初次邂逅时的玩法多样奇特——神奇的跷跷板——有挑战的轮胎路——有趣的游乐场”，这样的探究过程，既是孩子们谱写的一首“轮胎变奏曲”，也是我们基于观察和支持的一个学习故事。通过观察、支持、解读、调整、实践、反思，不仅让我们发现了儿童的力量，同时也让儿童发现了自己的力量，“儿童是有能力的学习者”，由此找到了落脚点。 关于“轮胎”的研究，我们还在继续，轮胎游戏、车轮滚画、轮胎艺术创作……让我们静心观察，用心解读、悉心支持，在课程故事中与孩子同生共长。 南坑镇七宝幼儿园2022年10月18日——11月25日