从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门——听课随笔

静水流深

九年前，我在耿湾中心小学做语文老师，那时候最紧张最担心的事儿，就是怕有人来听我的课，不论是领导还是同事；九年后，重新回归小学老师的生活，长时间的空白，让我对小学的课堂即向往又恐慌，我知道唯有学习才能让我快速成长。于是，我成为了自己曾经最不愿成为的人，老师们课堂上的“不速之客”。借此，也想对同事们的包容说一声“感谢!”并且，这个学期，推门听课是我的日常工作，诗人陆游说：“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”，借用这句诗，我想说：“从今若许闲在校，听课无时来叩门。”一周的时间，我一共听了七位老师的课，单看人数好像我的效率并不高，但每节课带给我的收获和感动却是满满当当，古话说：来而不往非礼也，感动过后，我想用文字把这些收获记下来，便于我日后“偷师学艺”。 　　车老师的课是我学习的第一节，四（二）班数学“认识平行四边形”，小学数学的课堂对我这样与数字绝缘的人来说，是痛并快乐的存在，我推门进入四二班教室的时候，车老师正做着课前准备，我的出现，车老师微笑回应并坦然应对，有条不紊的开始，凸显扎实的学科功底，整节课虽原汁原味却井然有序，有限时、有质疑、有协同、有点评；先观察、再尝试、边探讨边总结，孩子们轻松的了解了平行四边形的特点并掌握了平行四边形的底和高，四十分钟的课堂带给了我“随风潜入夜，润物细无声”的无穷回味。课后车老师说，他还有点紧张，我暗暗乍舌，这风范若是紧张，那不紧张时得是什么样？ 　　紧接着是聂星星老师一（一）班的数学，她刚好进行到练习题“解决问题”部分，看看一年级小朋友轻松又熟练的分析题目，找已知，找问题，分析大括号，解决小问号，星星老师耐心而精准的引导学生认真审题，理解图意，孩子们既理解了加、减法之间的内在关联，又锻炼了思维的开放性和灵活性，有点“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的神韵。一年级上册，刚刚开始学习10以内的加，减法，因此教材中编排了“一图一式”“一图二式”“一图四式”的逐步过渡，这个过渡在星星老师的课堂上也得到了充分的体现，这说明老师对教材是十分熟悉的。课后，我和常老师都很感慨，一年级的老师，既要有小学老师严谨的学科素养，更要有幼儿园老师温柔活泼的亲和力。我也有幸承担一年一班的道德与法治，这个班孩子带给我很自信很活泼的感觉，我想这与两位老师对孩子的疼爱有很大关系，感受到爱的孩子总是底气十足的，说到这，我不得不提到这个班的语文老师王亚荣。 　　小王老师的语文课，妙趣横生。她的课前准备特别充分，一看就是对这节课经过了仔细的研磨，比如学习笔画“竖折折钩”时，她很巧妙的为孩子们每人准备了一根细扎丝，让孩子们通过折扎丝来感受笔画“竖折折钩”的写法，“竖折折钩”这个笔画对于一年级刚开始学习笔画的孩子来说，是个难点，王老师这个先折后感知的方法，真的是既生动形象又新颖深刻，这仅仅是她这节课中的一小部分，一个热爱教育岗位的老师一定会在课堂上闪闪发光，王老师就是这样的一个热爱教育事业的年轻老师，她在课堂上神采奕奕的样子，令我羡慕，恍惚间，我有了“长江后浪推前浪，前浪拍在沙滩上”的紧迫。 　　5（1）班赵怡煊老师的数学课，让我明白了小时候没有学好数学的原因，估计是因为没有碰到颜值与才华并存的数学老师吧，赵老师的数学课颇有佛性气息，外带点男神的高冷范儿，赵老师在课堂上对学生的要求相当高，有个女生回答问题，赵老师点评完后要求女生：以后回答问题三个步骤，第一：认真听清楚老师的提问；第二：进行分析；第三：用精确简练的语言进行回答，这个点评看似随意，实则是对不同层次的学生提出不同层次的要求，这个点评与老师对自身的高要求分不开，赵老师的讲述干脆精准，语言清晰明确，一堂课紧紧围绕“知道吗”“怎么办”“有何用”“还有呢”这个问题链进行，令我这个听课的学生“别有一番滋味在心头”。 　　两位英语老师的课堂，更是让我感慨，离开小学的时间太久了，小学英语的课堂已经这样精彩纷呈了。四年级陈爱玲老师通过分析音标的方法帮助学生记忆单词。字母的发音、字母组合的发音都变成了记忆单词的利器，尽管在进行师生和生生两人拼读训练时，效果并没有达到陈老师的预期，陈老师说，上一节课在有限时间内突破了当堂记忆五个单词的难点，这一节课效果没有上一节好。看着谦虚又略有点遗憾的陈老师，我突然想起文天祥“臣心一片磁石针，不指南方不罢休”的韧劲，有这样有韧劲的老师，突破只是时间问题。 　　三年级李雅莉老师的英语课堂在创设语境方面做了大量的准备，从开始的复习到新单词的学习，李老师利用学生喜欢的动物图片贯穿始终，避免了词汇教学中容易出现的教学单一，枯燥乏味，缺乏语境的问题。李老师说：“三年的孩子刚接触英语，总把英语当副课”，于是我脑海中一直不断地思考：如何培养学生地英语语感问题，我留意到李老师的课堂用语，用的准确又有趣，语言本就是双向输出，老师课堂用语的准确性就是为了给学生创设比较好的交流环境，这一点做得很好，值得我学习。同时我也会将提升学生语感问题作为教研活动的一个契机，在这方面有经验的老师还请不吝赐教，再我们共同的努力下，希望我们的英语教学“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。 　　《海滨小城》是三二班罗菲菲老师奉上得一场视觉盛宴，菲菲老师温柔细致，将一座海滨小城活灵活现的展示在了西北孩子的面前，她把课文分割成两个场景，一方面教学描写海滨的场景，另一方面放手让学生探究小城的特色，并适时进行了写作方法，阅读方法，词语积累的渗透。有针对性的检查了学生地预习情况，大有“工欲善其事，必先利其器”的思想和远见。 　　一周的时间，本还能多学几节课，但因年龄和学习能力的反比关系，怕贪多嚼不烂。关于一堂好课的标准，仁者见仁智者见智，何况我还是个初学者，任重而道远。