<p class="ql-block"> 三年级一组</p> <p class="ql-block"> 停课不停学，突如其来的疫情，让学生的课堂由教室转向“云”端，不仅要把课上得更吸引屏幕那头的学生，而且还要让他们在课程结束之后有所收获，成为老师们的共同目标。为了在课后及时巩固所学知识并牢固掌握，充分调动同学们的积极性，让孩子们能有所思，有所获，三年级一组的数学老师对作业形式不断进行探索创新，不仅尝试增强作业的趣味性，还为孩子们献上了五条学习数学的锦囊妙计！</p> 妙计一：会总结 <p class="ql-block"> 知识的积累是一个不断总结的过程。数学小报可以很好地培养学生整理和总结知识的能力，还可以培养学生的审美意识，看同学们画的多漂亮！</p> 妙计二：善思考 <p class="ql-block"> 数学知识的积累不仅要会总结，更离不开思维的火花。思维导图可以发散学生的思维，让数学知识成为一个体系，帮助学生更深刻理解知识。看同学们思维碰撞的火花多美！</p> 妙计三：勤动手 <p class="ql-block"> 动手操作不仅可以帮助学生理解概念、探究规律、形成技能，同时还能培养学生的创新精神。 看同学们是如何把所学的周长知识运用到生活中的？</p> 妙计四：会探究 <p class="ql-block"> 良好的探究能力可以使学生保持有效的学习状态，因此培养学生探索数学知识的能力非常重要。关于长方形和正方形他们都有什么样的特征呢？看！同学们会自己动手探究！</p> 妙计五：能验证 <p class="ql-block"> “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”教育倡导“知行合一”，面对问题不仅要“敢于质疑”，还要行动起来“善于求证”。看！同学们会运用自己的智慧来验证“周长最小”问题。</p> <p class="ql-block"> 有限的是脚步，无限的是心路。希望孩子们带着老师们的锦囊妙计，一路前行。待云开“疫”散，让我们一起重逢在美丽的校园里！</p>