游戏有温度教研有深度

闻喜县幼教

----闻喜县学前教育第四责任片区11月份教研活动 让每一个画面会说话让每一个游戏能育人让每一条轨迹有意义让孩子的探究学习有痕迹 　　游戏是儿童自由的学习，游戏是儿童自主的探究，儿童通过游戏发现世界，教师通过游戏发现儿童。为了进一步提升片区园所教师安吉游戏活动组织及解读儿童游戏行为的能力，优化幼儿园游戏活动质量，更适宜地支持儿童的游戏与学习，实现游戏中的深度学习，11月25日，闻喜县第四幼儿园教育集团第四责任片区开展了主题为《巧研反思提升实现深度学习》的教研活动，对安吉游戏中教师组织反思与提升及游戏故事回顾环节做有效引领，此次教研活动涉及22所幼儿园共35名园长和老师。 准备篇 前期第四幼儿园教研组精心设计、制定教研活动实施方案，以及片区教研会议流程，并及时将教研活动通知通过微信群进行发布。 观摩篇 　　此次教研活动由于疫情防控工作要求，我们通过企业微信直播方式开展，第一环节李娟娟组织全体教师观摩了四幼杨彦文老师组织的安吉游戏反思提升以及组织幼儿用画面回顾游戏故事，通过观摩了解老师如何结合班级游戏活动的开展情况依次进行反思提升，并组织引领孩子以生动有趣的画面展示了幼儿在游戏中生成的有趣故事和蕴含的价值，表现了儿童视角下的游戏情节一步步推进的生动过程。 一个画面就是一个故事，一个描述了关于孩子们游戏经历、解决问题、深入学习的游戏过程，图片和绘画表征的方式让孩子们能够读懂，感知自己的成长。 一个游戏故事就是一条探索的线，问题和想法的实现牵引着线的方向，儿童的思考、儿童的表达是这条线的生动蜿蜒。 教研篇 　　观摩后，业务园长赵景娜组织线上与线下教师进行了教研交流，大家有感而发，道困惑、说经验、谈收获......最后，根据大家的发言进行梳理总结，从各班游戏故事组织的过程中寻亮点、查问题、谈收获，帮助老师们明确自主游戏推进的方向以及开展模式，并希望老师们要善于发现各种偶发的教育契机，基于游戏中的生长点逐步生成课程，不断提高幼儿的游戏水平，促进幼儿的发展。 　　通过本次教研活动，老师们对游戏故事反思提升、游戏故事回顾环节更加明了，老师们将更加珍视幼儿游戏的独特价值，力求让孩子真正实现游戏中学习、游戏中发展，让我们共同努力做一个会发现、会支持、会反思、会记录、会解读的老师，用专业激发幼儿在游戏中的持续探究与学习，支持孩子的成长。