作文训练（22）横看成岭侧成峰

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横看成岭侧成峰

——议论文的论证结构训练

公安县第二中学 舒兴华

文/舒兴华

图/网 络

议论文的结构如果从逻辑关系来分析，结构形式可分两大类：

1、纵式

逐层深入的论述结构

纵式1

“层层深入”式，先提出论点后，循序渐进的去论证，把道理逐渐展开，最后归纳总结。

纵式2

“正反论证”式：先提出论点后，先从消极方面论证，然后进一步从积极方面论述。

2、横式

并列展开的论述结构

横式1

“总论——分论——总论”式：先提出论点，而后从几个方面阐述，最后总结归纳。

横式2

“总论——分论”式：先提出论点，然后从几个方面论证。

横式3

“分论——总论”式：对所要论述的总是分几个方面剖析，然后综合归纳出结论。

具体来说有下面五种结构形式：

一．层进式

又称递进式。后边的论证是在前边论证的基础上进行的，前后是逐层深入、步步推进的关系，各层的前后顺序有严格要求，不能随意改动。这是议论文经常使用的一种结构方式。

如鲁迅的杂文《拿来主义》就是采用了层进式的结构：文章前四段在分析了送去主义的实质和危害后，先指出不能拿来的危害，接着点明拿来的含义，再分析“拿来主意”的方法：“占有，挑选”。文章逐步深入，说理由浅入深。

层进式的文章一般有三种格式：

（一）将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂。层间可用诸如“不仅……而且……”“……况且”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间递进的关系。

例（1）：《严于剖析自己》

1、要不断进步，必须无情地“解剖我自己”。

2、论述如何才能“解剖”好自己。

①对自己要有自知之明。（这是“解剖”好自己的前提。不了解“病”在哪里，就无从下刀。)

②光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。（这是解剖好自己的途径。不开刀，就无从去“病”。)

③自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。（这是解剖好自己的关键。不掌握开刀的规律，刀就开不好，也难以真正去“病”。

例（2）：《要做老实人》

本论部分作者分了三个层次对中心论点加以论证。第一层先说“做一个老实人，对自己是一种莫大的享受”，第二层再说“做一个老实人，对别人是一种莫大的尊重”，第三层最后说“做一个老实人，是对整个社会环境的莫大贡献”。文章分别从对己、对人、对整个社会三个角度由近及远加以论述，这三个方面是层层深入的，从而构成了层进式结构使文章说理更有说服力。

（二）、按照“提出问题，分析问题，解决问题”的思路安排论证结构，即围绕中心论点回答三个问题：①是什么，②为什么，③怎么办。

 例：《雕刻心中的天使》文章开头阐释了天使的内涵，接着提出观点——“现实生活中须要雕刻天使”；然后作者分析“为什么要雕刻天使”——人与人之间失去了昔日的和睦和信任，世界变得越来越冷漠；最后作者告诉我们“应该怎样雕刻天使”——用真善美来雕刻。这种结构使文章更显深刻。

（三）、针对某些不好的现象，分析其危害，挖掘其产生根源，指出解决问题的办法。即“摆现象——析危害——挖根源——指办法”的格式。

在运用层进式结构时要注意：文章各层次之间是层层深入，步步推进的，前后顺序有严格要求，不能随意改动，否则就会影响文章的说理逻辑。

二、对照式

对照式就是把两种事物加以对比，或者是用另一事物来烘托某一事物，就是对照。文章内部是从相对或相反的角度对比分析论证，先正说后反说，或先反说后正说。目的是突出说明某一方面的正确性。所以写作中，一方面是写作的重点，另一方起陪衬作用。《纳谏与止谤》前面四段称赞齐威王纳谏的气度和胸怀，这是重点；第五段过渡后，再以召公的事情与前文对照，批评厉王“止谤”。告诫人们，应该听取意见，改进工作。效果是布局上对比鲜明，主次明确，论点突出。

对照式的基本结构：

1、在序论部分提出中心论点。

2、在本论部分从正反两方面提出分论点或摆去正反两方面的论据，加以论证，最后进行结论。它的特点是两种看法或论据之间为一正一反的关系，或通过正反对比明辨事非，或通过正反衬比突出其中一个方面的正确性。这种结构方式能起到对比鲜明、突出深化观点的作用。

对照式的方式大体有以下两种：

1、正反对比

可以是正反观点的对比，也可以是正反例证的对比。

如《要有博大的胸怀》，引论部分可以指出胸襟宽广才能走向成功，斤斤计较必然干不成大事。本论部分用对照式布局，第一层次是正面说理，先说胸怀坦荡方能成大事，再说胸怀博大有利事业，也能弥补自己的不足，选用正面事例；第二层次从反面说理，指出心胸狭隘、锱铢必较的人是不会有所作为的，选用反面事例。

2、相关比较

可以是主次、轻重的比较，也可是利弊、得失的比较。

如《近墨者未必黑》，本论部分可先指出近墨者黑的情况确实存在，但这不是主流，接着列举近墨者不黑的事实并分析其原因。还可以先论证近墨者不黑，并指出这是时代的主流，然后以少量篇幅说明近墨者黑的人是存在的，但不是现实生活中的主要方面。这样的结构布局，既做到了观点鲜明，又避免了片面性。一般的说，本论部分需要“辩证”分析时，常采用此布局形式。

三、并列式

1、首先提出一个论证总问题。

2、在本论部分围绕总问题列出几个平行的具体论点，分别予以论证，从各个方面阐释总问题，做出结论。

并列式结构如下：

引论——提出论点

本论——证明论点，一般有三个或三个以上分论点

（1）分论点（a)十论据十分析论证

（2）分论点（b)＋论据十分析论证

(3) 分论点（c)十论据十分析论证

……

结论——总结全文

具体要求：

1、选择的分论点从数量上说，至少是三个方面或更多的方面。

2、各分论点处于同等地位，但不能重复，不能相互包括，也不能相互交叉。

3、要避免从同一角度选择论据。从同一角度选择论据，就缺乏广度，导致论据复沓单调，论证也就显得以偏概全，苍白无力；从不同角度选择论据，既丰富全面，使论证广泛展开，又典型精练，文章严谨有力。

4、并列式议论文特别要注意的是避免给人有泛泛而谈的感觉，要注意点题。

四、总分式

有”总----分”，”分----总”，”总----分----总”三种形式,“总——分——总”式，是总分式的完整式,先提出论点，然后从几个方面阐述，最后总结归纳.这类文章往往在序论部分首先提出中心论点，而在本论部分将中心论点分成几个基本上是横向展开的分论点进行论证，最后在结论部分加以归纳、总结和必要的引申。简言之，即是“提出论点——用论据证实论点——做出结论”。

层进式中的“提出问题，分析问题，解决问题”与并列式中的“引论——提出论点,本论——证明论点,结论——总结全文”也是“总——分——总”结构。

五、 “引、以、联、结”式

引：引述材料，引述内容要简洁，要突出重点。

议：分析材料，提练观点。在引出材料的主要内容后，对材料进行评析，既可就事论事分析材料，也可以由现象到本质，由个别到一般，然后得出观点，并用一个简洁明确的句子表述，这个句子可称为"观点句"，"观点句"最好在篇首。

联：联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活的现象，也可以由古及今联系现实生活，既可以从大处着眼，也可以从小处入手。通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。

结：总结全文，升华感点。

这种结构适合写时评文，读后感等，一事一议最适用。也不是一成不变的，可以根据自己的需要取舍变化。

文无定法，议论文的论证结构本无定式，但对于初学的我们学生来说，先按一定的“套路”学习，日久见功力，到时候就会水到渠成，由“无法写”到“有章循”，再由“有章循”到“无定法”，这样，你就会妙笔生花，写出满意的作品。

写作训练一

请以“开卷有益”为标题，尝试分别运用以上列举的四种不同的结构方式，构思议论文的结构提纲。

拟写结构提纲：

(1)并列式：

(2)递进式:

(3)对照式:

(4)总分式：

（参考提纲）

（1）并列式：

先确定观点“开卷有益”，然后从读书可以增长知识（a），读书可以恰人性情（b），读书可以陶冶情操（c），读书可以学会思考方法（d），读书可以指导实践（e）等，不同角度论证观点。

（2）递进式：

可以先确定观点“开卷有益”，然后，分析为什么要读书，读书有什么重要意义，最后要分析怎样读书才能真正获益（可从道德，方法，态度，实践等角度切入）。

（3）对照式:

可以先确定观点“开卷有益”，然后，分段写“开卷有益”“不开卷有害”进行对比分析，从而突出开卷的重要性。

（4）总分式：

先明确观点“开卷有益”，可以先概括强调读书的重大作用和意义，然后可以分别论述读书对于品德修养、人际关系、日常工作和精神生活等方面的作用，最后再总结强调。

写作训练二：

以“善读书”为题，运用层进式结构形式写一篇议论文。

(参考提纲)

第一段：提出中心论点。

第二段：论述为什么要善读书。书籍是人类进步的阶梯，多读书可以增长知识，开阔视野，陶冶情操，提高能力，变得聪明。

第三段：回答怎样作到善读书。

A、挑选

B、思考

C、运用

第四段：总结全文

2022.11.26