<p class="ql-block"> 曹淑萍，女，本科学历，中小学一级教师。自2006年9月踏入岗位以来，我一直担任班主任和语文教学工作。从教十多年，杏坛春秋，书写我教书育人的喜怒哀乐；讲台岁月，浸透我不懈追求的挚爱深情。</p> 以身作则 率先垂范 <p class="ql-block"> 具有良好的师德，是每一个教师必备的素质。而良好的师德形象，则体现在教育教学的点点滴滴之中，体现在教师课堂内外的一言一行之中。为树立良好的师德形象，我时时处处注意做到用自己的实际行动，给孩子们树立一个良好的榜样。</p> <p class="ql-block"> 人们常说“打铁还得自身硬”。作为一名语文老师，我首先要求自己严谨认真、勤奋主动。孩子写好字，自己必须要有一手拿得出的好字，并告诫自己一定要在黑板上写好字。我还经常给孩子们分享一些我自己的读书心得及美文，让他们在一片惊叹声中开始自己的读书之旅。同时也在合适的时间开展“读书汇报”活动，让孩子们展示自己的读书成果，交流读书笔记。光说不练是假把式，我要求孩子写作文，不仅仅是交给孩子们写作方法和技巧，我自己也坚持写“下水作文”，有效地提高了孩子们的学习热情，也间接传授了孩子写作文的“实战”技巧，一举多得。</p> <p class="ql-block"> 作为班主任，我时刻注意在点滴之中对学生进行教育。刚接到新的班级，孩子的行为没有一定的约束，班级常常出现脏乱差的现象。为扭转这一局面，我一方面正面说明一些事情该如何去做，另一方面亲自做示范，让孩子更加直观地了解该怎么做。孩子看到我的做法，都很快改正了自己的行为。因此，我认为，良好的师德存在于老师的内心，是看不见，但正确的、率先垂范的做法却是学生能够看得见，这正是师德的最佳表现。</p> 改革教法 创新学法 <p class="ql-block"> 作为一名教师，在教学方面必须要有自己的独特之处，这是我从事语文教学十三年来领悟到的一个很重要的道理。十多年来，每次语文教学改革，我都认真学习，积极探索，逐渐形成了自己的一套教学方法——高效课堂、精讲多练。 与此同时，我十分关注学生学习的“过程与方法”，把它作为自己在教学上的一个突破点。例如我总结了语文文言文背诵的十四种方法，让同学们根据自身的特点进行学习；同时推荐了“重复法”和“方言法”及“快读法”。</p> 以“严”治班 以“爱”育人 <p class="ql-block"> 古人说“师严而后道尊”，也说“仁者爱人”。可见“严”与“爱”是育人成才的重要原则。在班级管理方面，我努力做到“严”与“爱”并行，起到了很好的效果。</p><p class="ql-block"> 刚开始担任班主任的时候，我遇到了很多班级管理上的问题经过向有经验的班主任请教及自身的反思摸索，我找到了管理班级的有效方法。首先是制定“班法”，然后是执行“班法”，最后考核结果处理，严格处理表现不佳的同学，以儆效尤；同时用精神和物质双重鼓励来表彰先进。班级常规工作井井有条，整个班风、学风焕然一新。</p><p class="ql-block"> 孩子是鲜活的，所以，单纯的“班法”实际上并不能解决所有问题。遇到孩子的心情波动很大时，我及时送上“爱”的香茗，及时找到他们谈话，打开心结，或鼓励，或激将，或提醒，通过各种方法让“爱”充满孩子心中，对他们产生积极的影响。</p> 脚踏实地 开拓创新 <p class="ql-block"> 俗话说“既要埋头拉车，也要抬头看路”。十六年来，我始终保持对教育事业的无限忠诚，始终认为教师是天底下最光荣的职业，教育是人类发展史上最光辉的事业。工作中我谦虚认真、不骄不躁、不推拖、不抱怨，踏踏实实、兢兢业业，教好我的课，带好我的班。我在平凡的岗位上做着绿叶的事业，得到了全校师生的好评。</p> <p class="ql-block"> 回首往事，感慨万千，展望未来，前程似锦。在教学中，我深深体会到了“教育是一门艺术”。在和我可爱的孩子们的接触中，我从内心深处爱上了“教育”这门“艺术”。每天与他们一起，心态永远年轻，心灵永远纯洁，心底永远善良；把知识和方法教给孩子，虽然辛苦，却充满乐趣。</p> <p class="ql-block"> 我就是这样为我的教育事业奉献着我的青春，我把心中所有的温情化成无数份爱心奉献给我的孩子；我把全部的心血浇灌在这片教育事业的沃土，不忘初心，砥砺前行；我明白我是一名普普通通的小学教师，但我愿意把我的真诚、爱心全部奉献给我所热爱的教育事业！</p>