“小游戏，大智慧”一一沤江幼儿园小一班自主游戏案例

曾经最美

游戏是孩子天性的释放，幼儿是在与环境的相互作用中探索世界、认知世界的。 角色游戏是幼儿期的典型游戏，他它是幼儿以模仿和想象，通过扮演角色，创造性的反映现实生活的游戏。在角色游戏中，我们希望幼儿自主自愿的在假想的情景中，通过扮演角色来表现自己对现实生活的认识、情感和体验。因此，心理环境和物质环境对幼儿自主游戏起着重要作用！ 小班幼儿刚入园，对环境本能地存在着陌生感、畏惧感，因此要让小班幼儿自主参与游戏，少不了和老师建立良好的感情基础，有了愉快的心情，宽松的氛围，才能让孩子放心、开心的进入游戏。所以孩子最愿意去扮演老师的角色，让我们一起走进孩子的世界去看看…… 游戏名称：小老师观察对象：罗金、刘泽霖、秦诗彤、张汐怡观察场地：桂东县中心幼儿园观察班级：小一班观察老师：周萍游戏描述 今天的自主游戏时间到了，孩子们各自选择自己的好朋友去开启了美好的游戏旅程！ 罗金小朋友带着刘泽霖、秦诗彤、张汐怡扮演老师与孩子的游戏，一开始罗金在给其他三个孩子唱起了，“小老鼠，偷油吃，下不来，喵喵喵！猫来了，叽里咕噜滚下来”。其他孩子也在她的带领下一起唱了起来，接着又一次带着孩子们一起手舞足蹈的唱了一遍“小老鼠，上灯台，偷油吃下不来，喵喵喵！猫来了，叽里咕噜滚下来”。大家唱的都很好，她给每个孩子奖励一勺奶粉，亲自喂他们，还说着:“都学会了”，接着又换了一首，“爸爸妈妈去上班，我上幼儿园，也不哭也不闹问声老师好”！大家也在她的感染下一起大声唱起来，旁边的胡佳雯小朋友也被吸引过来，悄悄的坐下来。 接着大家一起还唱起了串烧，“两只老虎，竖起来竖起来。”看着大家好像不会唱，又一起唱起了“小老鼠，上灯台，偷油吃下不来，喵喵喵！猫来了叽里咕噜滚下来”。唱完后，罗金开心的给大家表演了转圈特技，然后又带着大家唱起了，“点，点豆豆，点的什么豆？甜豆豆，甜的甜的，啦啦啦！啦啦啦！我们来吃甜豆豆”旁边来了个黄政祺“小助理”，还给他们一人发了一个积木，作为奖励！于是大家又一起唱起来了，杨逸宸小朋友也吸引过来，安静地加入进来了，大家都在认真唱歌时，秦诗彤忽然睡着了，于是罗金站起来，走到她的面前，说着“睡着了”，刚转身坐下来，她又睡着了，紧接着又爬起来，走过去摸摸她的头，又说着，睡着啦，还给她一个盆子玩，又继续教小朋友唱起来了点豆豆，这时她感觉大家有些疲惫了，马上站起来，双手一抬，说着“请起立，坐下，请起立！谢谢大家”！小朋友们也都也配合的听她的指令，今天的课程就结束了。 游戏分析 《指南》社会领域（一）人际交往目标1 愿意与人交往（3-4岁）指出：愿意和小朋友一起游戏。罗金在游戏中主动发起游戏，并与同伴合作游戏的，全程有说有笑。 《指南》语言领域（一）倾听与表达目标2 愿意讲话并能清楚地表达指出：愿意表达自己的需求和想法必要时能配以手势动作，小朋友们在表演时，口齿清晰的唱出了儿歌，并做出相应的动作。 《指南》艺术领域（二）表现与创造目标1 习惯进行艺术活动并大胆表现（3-4岁）经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调，罗金在教小朋友们唱歌时，表情丰富，动作也很到位。 儿童心理学家指出：角色游戏是三至六岁儿童最典型、最重要的游戏。对这一时期孩子的生活、学习和发展具有重要意义。小班幼儿具有强烈的模仿性他们不断地模仿成人的行为，创造性的反映周围现实生活。他们的语言、动作、社交、生活等都会得到提升。反思与建议 1.在幼儿的自主游戏时，老师要善于发现，注意观察，提供更多的游戏素材，丰富孩子的游戏。 2.在教学中，多鼓励孩子上台表演，扮演自己喜欢的角色，用自己的语言去大胆地表述自己的想法。