<p class="ql-block">“问渠那得清如许，为有源头活水来。”学习没有终点，每一天都是一个崭新的起点。11月23日基地教研中燕山路小学张桂凤老师通过精心准备，为我们呈现了五年级上册《平行四边形的面积》的教案与反思。</p> <p class="ql-block">我们五年级组的三位老师都准时参加了基地教研，并认真做好笔记。</p> <p class="ql-block">基地教研后，我们组又围绕如何在备课中体现新课标理念，怎样培养学生的核心素养，课堂教学怎样组织实施等问题展开了讨论。</p> <p class="ql-block">一、备课时要合理运用教材</p><p class="ql-block"> 课程标准是最低标准，是课堂教学的最低目标。教材是素材，教学时需要处理和加工，大胆创新，灵活使用教材，适当补充或降低难度是备课的中心问题。我们备课时要经过反复理解课标，对教材中不符合课标要求的题目进行适当删减，对课标要求的重点内容作了适量补充，对教材中不符合学生实际的题目进行改编。</p> <p class="ql-block">二、教学上我们要强调问题意识，改变学生学习方式，以问题为中心，引导学生思考，提高教学效果。</p><p class="ql-block"> 改变学生学习方式，教会学生发现问题和提出问题的方法，通过恰时恰点的提出好问题，使学生领悟到发现和提出问题的艺术，引导他们主动的学、探索的学，培养问题意识，孕育创新精神。要真正把学生当做学习的主人，引导学生积极主动的学习，提高学习效果，较好的达到教学目标。</p> <p class="ql-block">三、自我提升</p><p class="ql-block"> 课程改革教师是关键，教师对新课程的了解是改革的前提。新课标是指导教学的纲领性文件，它明确规定了指导思想、教学目标和教学内容的确定和安排，通过这次基地教研，我们更加了解此次课改目的，快速转变了教学思想更新了观念。</p><p class="ql-block"> 我们同行间团结协作，定时间、定地点、定内容、定主讲人进行集体备课，通过交流获取信息和经验，认真阅读整套新课程教材，了解、研究新课程的教材内容和课标要求，能够帮助我们对新课标进行更加准确的把握和定位。</p>