汇集云端共研讨，聚力同心齐奋进——临河区第七小学语文教师培训及研讨会

赵海婷

为最大限度减少疫情对日常教育教学影响的要求，进一步推动新课标的学习和运用。发挥“语文主题学习”实验的引领作用，实现语文教学的深度变革，全面提升语文课堂教学效率，进而提高语文学科教学质量。11月26日，临河区第七小学组织语文教师利用直播平台参加巴彦淖尔市小学中段语文新课标“学习任务群”解读暨语文主题学习在线培训会议并进行线上研讨。这是继小学低段之后的又一次学习与研讨。 <ul><li style="text-align:center;">学习环节</li></ul> 一.会议日程 二.专家简介 王林波：陕西师范大学附属小学副校长，特级教师，正高级教师，教育部首批领航名师，教育部“十四五”国培专家，全国小语十大青年名师，陕西省教学名师，全国百优教师，全国特级教师教学研究中心委员，全国小语会青年教师研究中心委员，全国名师工作室联盟常务理事，全国名师专业发展研究会学术委员会委员，陕西省首届基础教育教学指导委员会语文教学指导专委会副主任委员，陕西师范大学教育博士校外合作导师。近年来在各级刊物上发表文章400多篇，应邀上课、讲座500多场次。 三.学习缩影 培训会从早上8:30开始，临河区第七小学语文教师全程认真观看，积极记录。 　　首先，王林波教授以三四年级课堂教学为例，进行了新课标重点解读及任务群的课堂实操探索。学高为师，理论联系实践，结合课例的讲解给我们带来了一场精彩的精神盛宴，可操作性颇强，为我们今后的语文教学提供了借鉴，指明了方向。 　　接下来，王林波教授以四年级文本《蟋蟀的住宅》为例，进行了专家示范课。 从示范课中我们学到了要及时表扬学生，“授之以渔”，活跃的课堂气氛更让学生喜欢学习，巧妙创设情境，长文短教…… <ul><li style="text-align:center;">研讨环节</li></ul> 　　教以共进，研以致远。学习必有研，针对王林波老师的讲座与示范课，临河区第七小学语文老师进行了线上教研。 教研活动由组长薛文婷老师主持，老师们抓住不同的角度各抒己见: 李文平老师通过课例《走月亮》分享了个人收获，她提出语言材料的积累有助于语言建构，并结合一年级的教学谈了抓积累的重要性，自己平时坚持让学生积累类似“干干净净”这样的词语及简单的句子。多读多背的目的在于积累语言材料，对学生的语感也有帮助。同时，李老师谈了自己的收获:积累语言材料的四种方法，即多读多背、主动积累有新鲜感的词句、善于发现课文语言的精彩和主动运用有新鲜感的词句。 魏薇老师通过不同课例谈了自己的见解，例如《暮江吟》以“吟”字引入课题，结合注释、插图等方法可以促进学生理解，运用语言增强学生的表达能力，让孩子主动思考、敢于质疑。 秦燕老师结合示范课《蟋蟀的住宅》，提出可以让学生画图更深入地理解课文。教给学生梳理文章内容的方法，创设情境，聚焦表达，“一尺深，九寸宽”的细节讲解。 赵海婷老师结合示范课《蟋蟀的住宅》谈了自己的收获。总体感受到王林波教授课堂上及时表扬学生，善于教给学生方法，如讲到蟋蟀住宅的特点时，他让学生用表格或思维导图的方法进行梳理，将课堂还给学生，整节课课堂气氛轻松活跃，是师生之间的平等互动。关注表达特点，将单元导语和交流平台相结合。 班晓霞老师提出打破老师教、学生学的传统教学模式，将课堂还给学生，在阅读时采用多种方式读，让学生真正参与到教学中，培养学生的阅读兴趣。平时注重积累，从字、词、句、段一步步加大难度，由易到难。从课外阅读入手，加深理解。 李永文老师提出阅读目标要明确，培养良好的预习习惯，并分享了自己平时的预习方法，借助字典词典让学生解决字词、课文读流利，能找出课文中的疑难问题等。对于讲座的收获，李老师说一篇优秀的文章必有切入点，老师要善于抓住切入点，抓题目、抓细节，教学中可以适当渗透阅读和写作。 李艳萍老师抓住课例中的拟声词谈听声音做摘录。并分享了听完示范课的感悟，课堂气氛活跃，导入中老师提出“怎么逗蟋蟀”的问题激发了学生的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，善于教方法。 丁秀华副校长首先肯定了老师们的学习与想法，并指出了老师们从不同的侧重点进行分享，“仁者见仁，智者见智”，互相学习，研以共进。同时谈了自己的想法:王林波教授聚焦六大任务，整合课例，注重对思维的培养。语文学科具有人文性、工具性、综合实践性。 最后，教研组长薛文婷老师对本次线上教研进行了总结:我们已经进行了低段和中段的学习和研讨，老师们收获颇丰，共同期待高段的学习和研讨使我们有更大的成长。 　　一个人走得快，一群人却可以走得更远。疫情阻隔了我们齐聚线下共研讨，老师们依旧汇聚云端同奋进，路漫漫其修远兮，教学路上我们不仅把知识作为工具，还把知识作为目的，致力向专业教师努力。 编辑:赵海婷审核:丁秀华2022年11月28日