带班育人展风采共研互学促提升——甘南镇中学开展班主任“带班育人”专题研讨活动

陈雅婷

班主任是学校工作的支柱，是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，肩负着艰巨的育人使命。那么在纷繁的工作中我们班主任的工作要想有质量、有份量、有速度，我们就需要讲究恰当适宜的带班方法。为深入学习贯彻党的二十大精神，落实立德树人根本任务，提高班主任自身业务素质和理论水平，规范、加强学生管理，甘南镇中学组织开展班主任专题研讨活动。 专题会议定方案 　　为确保文件精神充分发挥、“带班育人”方略有序开展，甘南镇李校长、郑主任和刘主任集中17位班主任，在校会议室召开“带班育人”方略工作安排部署专题会议。会议根据上级有关文件精神，坚持以“聚集班主任核心素养，构建优质育人方略”实施原则，结合学校实际讨论制定了完善详尽的实施方案及相关实施细节。 精心筹备迎交流 　　把细小的事做彻底，把平凡的事做精彩，是教育工作者不懈的追求。班主任工作事无巨细，如何在忙碌的教育教学中做到有的放矢、游刃有余，并实现学生自主、健康的成长是所有班主任老师不断追求的目标。专题会议后，各位班主任根据经验总结育人方法，为“带班育人”交流会做好充足的准备。 交流分享促成长 　　独行者步疾，结伴者行远。苏霍姆林斯基说过：教师集体是大家志同道合进行创造性合作的团体，在这里，每个教师都能为集体的创造作出自己的贡献，每个人从集体的创造中吸取精神力量，同时也以精神力量去丰富自己的同志。为了班主任教师能够收获先进育人方略，拓宽带班发展格局，更新班级管理思维，丰富班级经营角度，学校开展了“带班育人”经验交流会，帮助教师吸取其他教师的长处和经验来丰富和对照检验自己，达到互帮互学，共同提高。 　　荆老师分享了她的育人理念：用爱心和智慧把每颗心串联起来，构架起心灵的桥梁，构建起学生成功的阶梯。她说，做一个有贴心的班主任——不让一个同学掉队；做一个智慧的班主任——注重班干部的选拔与培养；做一个知心的班主任——关注待优生；做一个匠心的班主任——联系科任老师，统一评价机制；做一个爱心的班主任——加强家校联系，促进共同发展。 　　谢老师从育人目标和育人理念各方面分享班主任育人工作经验。一、班主任岗位的自我重新认识。二、提高自身的基本素质和工作潜力，务必注重培训。 培训教育者应当先受教育，要想做好班主任工作，务必努力培训。要胜任教育工作，教师的知识水平要做到“厚积薄发”，知识背景越雄厚，越能精要而浅出地教授学生知识。教师们处于高科技高速发展的时代，各门专业知识的发展和更新速度都很快。此刻许多学生的知识视野都较宽，他们常常会在课堂上向老师提出许多新鲜的问题。这对老师的专业知识水平就是一种挑战。因此，教师们务必不断用新的知识完善自我。要经常参加各种培训活动。平时多看些课外书籍，加强理论知识，提高自身修养。 　　王老师认为育人要讲究技巧，掌握孩子的心理和需求，学会与孩子沟通，科学地认识学生的心理特点和规律，满足孩子多方面的需要，遵循规律办事。走进学生的情感世界，消除师生之间的心理差异和心理屏障，真正做他们的朋友，当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已，敞开心扉畅所欲言，就像林老师案例中提到的爱心老师评选中出现的结果，孩子们朝夕相处的班主任老师却落选了，平常一周一节课的心理老师当选了，这样的结果是否让我们也反思并深思呢？所以在对待这种问题时，一定要讲究方法技巧。 　　冰心说过：“情在左，爱在右。走在生命路的两旁，随时播种，随时开花。”教育是心与心的交融，情与情的共鸣，没有教育者的真诚投入，便没有真诚的回报。通过此次交流会帮助班主任教师更加坚定信念，为孩子们的快乐成长而努力工作。用爱心去浇灌，用真情去感化，用智慧去启迪，用人格去熏陶，用理想去塑造个性千差万别的孩子们，挖掘其潜能，发挥其特长，引知识之泉。 反思实践赢未来 　　实践是检验真理的唯一标准。交流会后各位老师认真总结、潜心反思，真正做到学有所思，思有所悟，悟有所行，行有所成。 　　心怀诗意以谋爱，终得馥郁满杏坛。班主任是一项用心的事业，没有心与情感地投入，便很难有真正的智与思的创新、爱与严的和谐统一。班主任工作是一项“拨动学生心弦的艺术”。相信每一位班主任都能不负教育初心，潜心育人，静待花开！工作中用诚心、爱心和耐心去精心雕琢每一位学生，用心教育，静待花开！ 　　粉笔书笺，三尺青台，数载春秋无怨悔，满园桃李慰初衷。班主任工作是细致的，同时也是极具挑战的，本次的“带班育人”专题研讨活动，为全体班主任搭建了共同学习和经验交流的平台，拓宽了班主任的工作思路，更加助推了青年班主任的快速成长。相信通过这样的经验交流，一定能使学校今后的班级管理工作更好开展，相信我校的班级管理工作能上一个新台阶！