教与研携手，学与思并肩，——弥城五小教研活动纪实

栀子花开

芳华待灼，砥砺深耕。“一人不成众，独木不成林”，为了充分发挥教师的集体智慧，打造高效课堂，实现资源共享，营造良好的教研氛围。给老师们一个互动交流，探讨、展示自我风采的舞台。开学初，我校教研小组在校领导的指引下，开启了教研活动之旅。 　　冬是厚积薄发，研是无声的碰撞。老师们深入钻研教材，认真备课，争取让每一节课都精彩。教研活动也在老师们的精心准备中有序进行。课堂上虽然上课风格不同，但都在努力践行新课改的理念。 语文研讨 　　文言文是学生平时读的很少的一种文章，这就造成了学生文言文的语感差，进而导致对文言文的理解能力不够。有道是“书读百遍，其义自见”。时礼发老师执教四年级上册《王戎不取道旁李》，是一篇文言文，讲述了魏晋时期“竹林七贤”之一的王戎幼时善于思考、冷静推断的故事。根据文言文的文体特点，教学中，时老师立足文本，以生为主体，帮助学生走进课文，重视方法指导。循循善诱引导学生回答，注重学生的引导与思考，并聚焦重点文言字词，让学生体会到文言文字词世界的奥秘，从而达到了把握文章主旨的目的。 　　《比尾巴》是一年级一篇极富童真童趣的儿歌。它用对话的形式向小读者介绍了六种动物尾巴的特点，语言通俗易懂。深受孩子们的喜爱。 我校青春阳光、朝气蓬勃的白雪莲老师在新课导入时，用游戏《猜尾巴》的方式激发孩子们的学习兴趣一步步引导，整个过程学生们学得轻松愉快，让注意力不易集中的一年级小朋友们迅速进入到了课程学习中来。一堂轻松愉快的语文课就这样开始啦！ 　　课堂中，“我来问，你来答”这一环节，真的是巧妙的设计，令人惊叹！在老师的引导下，孩子很快就能进入“问答”环节。 　　教师扎扎实实进行朗读指导、书写示范。引导学生散发思维，鼓励学生大胆学习，整节课真正体现了读写结合。 “英”你精彩 　“英”你精彩，激情满满。11月15日，年轻活力的杨晓辉老师给我们带来了一节生动有趣的英语课：How many…… 数学研讨 　　黄桂芹老师教学三年级《乘除的混合运算及其应用》，她从实际生活情境导入，让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和思路。让学生从具体情况入手，使解题步骤和运算顺序结合起来，学会计算含有乘除混合运算的两步式题。培养了学生迁移类推能力，提高计算能力，养成认真审题、独立思考的学习习惯。 　　王绍鲜老师教学一年级《认识钟表》。她用创设情境，激趣导入，通过“认一认、拨一拨、比一比、说一说”等活动，层层递进，展开教学。认识钟面时，她让学生利用已有的社会经验观察钟面上缺少了什么，激发学生的学习兴趣。而后，运用贴近学生生活实际的学习素材引导学生认识几时，并在教学中把学习的主动权交给学生。并将趣味性、生活性、知识性融为一体。 　　认真听课，认真记录，教学相长，取长补短，共同进步！ 　　思维碰撞，智慧共享，每逢听评课，老师们都极其认真。评课时都敞开自我、各抒己见，探索多种途径教学方法，共同斟酌更好的教学方式，在观念的碰撞与交流中，及时发现问题、剖析原因、梳理经验、归纳提升，达成新的共识，这种严谨求实的教风一直延续传承着，激励着弥城五小教师们不断成长。每位老师的公开课，校长都会认真去听课、耐心倾听老师们的点评，并在此基础上总结，从教师的板书、课堂用语、教学设计等基本功，到如何正确深入把握课文中心思想，让老师们获益良多。　 　　问渠那得清如许，为有源头活水来”，在工作中我们深知：要给学生一杯水自己就必须有一桶水，只有不间断“活水”补充、更替，才有教育的生命，才有教育的活力。因此，在完成教育教学工作之余，我们在校长的引领下一直坚持学习，笔耕不辍。最是书香能致远，浓郁的书香渲染了我们的课余生活空间，也让我们逐渐向一名研究型的教师转变。 　　教研活动，为我校教师相互学习、提升自我搭建了一个有力的平台。正是在这种学习与反思、探索与交流中，智慧的心灵才能碰撞出耀眼的火花。同时，通过教研活动的开展，也增强了教师的团队意识，使教学研究更具魅力与凝聚力，让校本教研真正地服务于教学。 供图：自秀芳杨晓辉编辑：字玉芹审核：罗文茂