用心用情，让孩子学有所获

庞稚麟

作业

孩子

老师

网课

微课

课堂

完美

作品

修改

视频

特殊时期，线上课堂。考虑到学生居家学习环境的不同，考虑到孩子们可能出现的畏难和抵触心理，庞老师更加用心的备课、研课、组织、调动、评价、批改、小结，让每一个孩子学有所获。

一、精做微课，让网课引人入胜
网课和线下课堂最大的区别是什么？屏幕局限了教师对课堂情境的创设，也局限了师生互动时生动的教态和表情。孩子们看不到老师会笑的眼睛，感受不到老师对他们的关注和相互间的吸引。为了让孩子们带着愉悦的心情“遨游”艺术世界，轻松的收获知识、掌握技能，庞老师的每节网课都用自制的微课视频完美呈现。激趣导入、观察探究、视频示范、方法总结、作品欣赏、分层布置作业。虽然微课视频仅有短短的十分钟，她却用几天的时间去准备。逐句斟酌语言，制作精美课件，录制示范视频，细致剪辑编辑，每一堂微课都完整、清晰，达到优质课标准。

二、细致评价，让文字亲切暖心
“画的真不错，孩子进步很大啊！构图饱满，线条丰富，黑白灰层次分明。右上角的笑脸是亮点，有创意，绝对的A级作业！”“老师相信，加上疏密变化的点，你的画面会更好看！”“孩子们，要耐心，要细心，别着急......”调皮的孩子完成了作业，她就找优点找亮点，激励他们更积极主动的学习；努力的孩子完成了作业，她就细致的分析修改方法，让他们收获更多；优秀的学生完成了作业，她会更高标准的提出创意要求，帮助他们锦上添花。赞扬和鼓励、关心和关爱成了打造高效课堂的制胜法宝，更拉近了她和孩子们心与心的距离。

三、存图修改，让难点轻松解决
作业只是完成，可远远达不到庞老师的标准。在她看来，每个孩子的每幅作品都能经过修改更加完美。于是，评价语言里总是伴随着修改意见。仅仅用文字评价还不够，针对修改意见复杂的作业，她担心孩子们理解不了，会在学生作业的基础上修图编辑，以图释文，清晰明了答疑解惑。于是，一幅作业可能会反复修改几次，有的孩子还会画好几幅作业。

那一日凌晨十二点半，微信消息提示：“孩子不睡觉非要画”深夜被打扰的情绪瞬间全无。一个四年级的小学生，为了一幅完美的作品，在万籁俱寂之时发给老师询问的信息，这不是打扰，这是对老师的信任，更是对美术的热爱！一堂网课，她画了四幅不一样的作业，每一幅都独具创意。虽然都有修改空间，但这样的执着已经让老师感动。

画的不完美又怎样，以后的课堂还有很多，每一堂课都能和老师一起感受美、理解美、创造美，一课一点进步，一课一些收获，大手拉小手，师生一起走。只是想，就很温馨，很期待。这样的孩子们，怎叫人不疼爱！

四、修图展示，让作品完美呈现
一堂网课，121幅作品，有临摹、有改编、有创作。分层作业的模式已经被孩子们熟悉并掌握。每个孩子都能选择最适合自己的作业要求，在能力范围内做到最好的自己。话不多说，一睹为快吧！

用最美的一幅作品结尾，愿看到此篇的朋友们，徜徉在由孩子们创造的艺术海洋里，心情如花盛开。