礼乐弦歌 培根固心——记“礼乐弦歌琴”课程教学线上研讨会

音乐江老师

博览五千年，塑造当代贤。中华文明源远流长，一脉相承。我国优秀传统艺术成就是中华优秀传统文化的重要组成部分，也是世界艺术宝库中的瑰宝，闪耀着举世瞩目、璀璨独特的光芒。中小学艺术课程丰富、充实中华优秀传统艺术内容，对提高学生艺术修养、弘扬中华美育精神具有不可替代的重要作用。为了积极响应国家关于实施中华优秀传统音乐文化传承发展的号召，助推民族器乐与中华优秀传统文化相结合，人民音乐出版社教具类文创产品——礼乐弦歌琴应运而生。它以中华优秀传统文化的传承发展为主旨，贯彻创造性转化和创造性发展的思想，专门为中小学生和音乐爱好者而研制。它凝聚着中华民族弹拨乐器之“形，与“魂”，蕴涵着中国人的文化自觉与自信。 2022年11月27日星期日，由广州大学音乐舞蹈学院、广东省学生体育艺术联合会大学生学术教育分会主办；礼乐弦歌教学研究中心承办；广州市音乐家协会音乐美育委员会联合举办的第三届“礼乐弦歌”课程教学研讨会在线上举行。武汉市江夏区小学音乐教研员王晓琴老师积极响应武汉市音乐学科教研员胡晓燕老师的号召，组织我区小学音乐教师参与了本次线上教研活动。 本次线上会议分为上午场和下午场两个部分、共设置六个主题讲座，名师荟萃，大咖云集。
　　上午场专家讲座安排：

主讲题目：探索“礼乐弦歌”复兴中华乐教 演讲人：刘沛

主讲题目：“礼乐弦歌” 培根润心——中国音乐教学法之武汉实验 演讲人：胡晓燕

主讲题目：“礼乐” 概念解析及其在高校美育中的意义 演讲人：刘瑾 下午场专家讲座安排： 主讲课题：“礼乐弦歌”本硕课程实践一体化建设 演讲人：方芸 主讲题目：“礼乐弦歌”文化探析与音乐创作 演讲人：王小淞

主讲题目：探索“礼乐弦歌”四弦琴教学与建设 演讲人：韩若晨

主讲题目：“礼乐弦歌” 四弦琴在浙音的实践分享 演讲人：林静 各位专家从不同领域、不同视角、不同学段对礼乐弦歌琴的课程建设实践、建设意义等方面开展专题讲座与经验分享，参会老师们受益匪浅、收获颇多。
　　以下是江夏区部分参会教师的心得感悟： 武汉市小学音乐唱游中心组（江夏分组）： 　　江佳纭老师（江夏区藏龙二小）：今日有幸参加本次“礼乐弦歌”课程教学研讨会，观摩学习各位专家、教授与老师们分享各领域、各学段在“礼乐弦歌琴”课程建设及创新型发展的优秀案例和实践经验。
“礼乐弦歌琴”的推广发展立足于中华传统文化之传承，着眼于中华传统音乐创新性发展，发展“文以载道、弦歌学道、道器合一”的中国传统文化精髓。值得我们一线音乐教师不断钻研学习，更好的将乐器与校音乐学科教育、社团建设相融合。通过恰当的音乐教学引导，使更多的学生在寓教于乐的形式中得到中华优秀传统文化的熏陶，从而增强孩子们对中国传统音乐文化的理解和认同，使这种创造性转化和创新性发展的艺术生命力更加旺盛。 　　方瑜老师（江夏区实验小学）：今天一天的聆听学习，感受最深的就是被今天的几位致力于弘扬中国传统音乐文化和提高我国中小学生音乐素养所做出努力的专家所打动，专家们分别分享了如何将礼乐弦歌琴推行到大中小学生中间的一些方法、经验，受益也颇多，也让我有了将礼乐弦歌琴推行到我的学生当中，我想，这也是一种责任，作为一线音乐老师，提高学生音乐素养，弘扬中国音乐文化的责任！ 　　彭晓慧老师（江夏区郑店小学）：“礼乐弦歌”沿袭中国古代课程“六艺”传统一礼、乐、射、御、书、数之首。礼乐教育，代表了中华优秀传统文化的教学方向。“弦歌”，是中华优秀传统文化传承的一种经典方式。礼乐弦歌四弦琴（曾用名鸣鸠琴、中华小四弦），以中华优秀传统文化的传承发展为主旨，它凝聚着中华民族弹拨乐器之“形”与“魂”。刘教授在开课伊始为我们解读了新课程标准，在贯彻音乐审美为核心理念指引下，音乐教学中大力提倡音乐感受与鉴赏、音乐创造与表现的内容，注重学生的音乐体验，落实立德树人，体现国家意志，礼乐弦歌将艺术带入了“以美育人，以文化人”的境界。
其后，武汉市教研员胡老师给我们观赏了《汉阳门花园》、《马马嘟嘟骑》、《乃哟乃》、《打猪草》、《孤独的牧羊人》等教学片段，在世界多元音乐文化浪潮日益发展的今天，我们要在全球化、多元化的背景下建构具有本土特色的音乐教学模式，那今天的课程就将这些发挥的淋漓尽致，乐器创编、方言演唱、戏曲演绎、提线木偶和皮影戏，每一个片段都让人受益匪浅，尤其是将武汉的方言融入进歌曲中，以及让学生为歌曲编创各种弹奏节奏，他们争先恐后的发言，就连回家了也要弹上一段曲子，这种教学效果显著，极大的提高了学生的学习兴趣。
最后，林老师、王老师、刘老师等为我们讲述了“礼乐弦歌琴”进入高校的经历，也展示了她们的成果，鼓励学生自主编创歌曲，演绎歌曲并拍成视频，让人看了也想一起行动起来，加入他们的队伍当中。 　　曹佩老师（江夏区大花岭小学）：弘扬礼乐文化，建立民族文化自信是当今美育的重要意义。作为一名音乐老师，通过学习礼乐弦琴，将礼乐文化传递给更多的孩子是我努力的方向，我会不断吸取好的教育理念和方法，将礼乐文化推广到校园，让孩子们感受中华民族的优秀传统文化！ 　　刘佳老师（江夏区康宁路学校）：“礼乐弦歌”课程教学研讨反思：首先刘沛教授通过结合新课标的解读,谈到艺术表现，创亲实践.审美感知，文化理解等是育人重点。再谈"礼乐”和"弦歌",它的教学要义在于品德的潜移默化，体现中国传统文化的精气神等，最后号召老师们心动不如行动，要开展丰富多彩的,形式多样的,孩子们喜闻乐见的礼乐弦歌实践活动。从刘教授的讲解中，我受益匪浅,落实到教学开还需多加思考及实践。
接着是我们美丽的胡教研员从老师们的理堂教学实验示范来讲解,给了我很好的引导和启发:1.结合经典艺术作品，让"芝麻"变"大西瓜”。2.音乐与语文+方言的结合,从跨学科的融合方向入手。3.音谣+编创师生共同加入创作的乐趣。4.与戏曲的融合。5.器乐曲+皮影传统文化的学习。6中西合壁。
这六种课形只是老师们的教学缩影,还有许多方向需要我们思考、探索，做到教学相长、守正创新、勇毅前行。
紧接着,刘谨教授从“礼乐”的概念谈及在高校美育中的意义.下午方芸教授谈礼乐歌琴在音乐教育专业课程中的体现等。让我意识到对于"礼乐弦歌"的课程教学,要贴合理论,读透理论给我们传达的思想并要脚踏实地勇于实践并创新,做到教学相长，以美育人。 武汉市小学音乐器乐中心组（江夏分组）： 　　王琪老师（江夏区实验小学）：2022年11月27日，我有幸学习了第三届“礼乐弦歌”课程教学研讨会及直播课程，中国音乐学院音乐教育系刘沛教授带领我们学习了2022版的《义务教育艺术课程标准》，强调“弦歌”与中华传统文化的主流内容与形式密不可分，凝练着中国人的文以载道、礼乐教化的优秀传统，老师们要在音乐教学中引导学生坚定文化自信。武汉市教研员胡晓燕老师为我们带来了一场精彩且生动的讲座，她通过一个个优秀的传统节目及优秀课例，完美诠释了音乐与跨学科的融合及当流行遇传统元素所碰撞出来的火花，干货满满。
通过今天的学习，我深知作为小学音乐教师的我们需不断创新教学模式，将中华优秀传统文化与美育相结合，以美育人，以美化人，将自己的所思所想付诸于教学实践。 　　汪伟老师（江夏区实验小学）：今天有幸观看聆听了一场意义非凡的“礼乐弦歌”课程教学研讨会。整场专家讲座中，几位大咖对审美感知艺术的表现，创意实践，文化理解以及领会课程标准要求作出了分析和阐述，特别是刘沛教授对新课标和礼乐弦歌的讲解，刘教授讲述了弦歌与中华民族传统文化的主流内容与形式密不可分，堪称中华优秀传统文化的一种典范。胡晓燕老师则为大家分享了我们武汉本土的老师亲自参与的“礼乐弦歌”课，真可谓是大饱眼福，让礼乐弦歌充分融入到了各学科领域。 　　吴迪老师（江夏区庙山二小）：认真聆听了今天的礼乐弦歌琴课程研讨会的各位专家的讲授和分享，从上午的理论分解到下午的具体实践，我重新理解了礼乐弦歌琴所承载的民族文化内涵，更深刻的体会了礼乐弦歌琴在中小学推广的意义。
根据今天所学，我明确了作为一名新时代音乐教师今后的努力方向，跟紧党的教育方针，研究领会新课标对当前音乐课堂的目标要求，我应当不断提升自己的专业素养，在专家老师的带领下，深挖礼乐弦歌琴的民族文化内涵，切实利用好音乐课堂，在抓好学生的基础知识和基础技能的基础上，将音乐中所蕴含的正向思想、民族文化渗透到学生的心中，以课育人、以琴育人，将礼乐文化更好的传承下去。 武汉市江夏区庙山第二小学音乐组：

　　胡小霞老师：上午学习了《义务教育艺术课程标准202年版》，把审美落知，艺术表现.创意实践.文化理解祖核心素养是归纳，结合艺术课程和各学科的各种活动。后又欣赏了戏曲进课堂，了解了中国戏剧的一种选段怎么创新运用到课堂，倒如:皮影戏、中西合壁小剧场等等..让我对音乐课堂的教学方式有了新的认知.

下午我学习了中华小四弦的一些成果展示，有大学生的毕业作品，特别是恩施民歌改编的弹唱中华小四弦。各学院的学生都十分专研中华小四弦的技法，演泰出一首首优秀的作品。教授强调，在演奏过程中不要弦技，要弦柔。要鼓励创编鼓励展示，提高核心素养，增强民族文化自信的道路，形成系列课程。在小学课堂中，我们要学会很融会贯通不要太死敢，让学生在课堂中为思考，的实践才能真正学列音称知识，提高学生的音乐素养。

　　王晓荣老师：礼乐弦歌的培训学习，让我感受到各位优秀音乐教师为音乐教育和传承中华文化传统所做的努力和贡献。在敬佩他们的同时激励我作为一名音乐教师，也要像这些优秀音乐教师学习，学习他们为教育事业努力不懈的精神。
在音乐教学中，细细解读、理解课程标准，在课程标准的指导下在教学中实现与学生的教学相长。
礼乐弦歌的培训让我感受到了传统文化育人的作用与价值。礼乐弦歌琴是传统文化在音乐教学中的一个特别好的载体，将乐器、音乐、诗词有机结合在一起，充分体现了中国文化的特点。让学生在学习礼乐弦歌琴的过程中热爱上中国的传统文化，树立中国文化自信，提升学生的综合素质。 我也是才接触和学习礼乐弦歌琴，通过学习，希望在音乐教育中能结合自己的优势为中华传统文化的传承和发展作出一些贡献。 　　商段钰老师：今天通过聆听礼乐弦歌琴课程研讨会的专家讲座，我对礼乐弦歌琴有了进一步的了解，理解了礼乐的概念以及礼乐弦歌琴在中小学推广的意义，也感受到了它的魅力。作为一名新时代的音乐教师，在今后的教学中会注重对礼乐弦歌琴的探究，做好推广与普及，注重学生音乐核心素养的培养。践行美育教育，奏响礼乐之歌，弘扬中华文化。 　　江帆老师：参与礼乐弦歌琴研讨活动，受益匪浅，聆听各位专家教授的讲解分析，对我在往后的课堂教学有了很大的启发，尤其是器乐教学，礼乐弦歌琴对我来说是一件全新的乐器，如何把它运用在课堂上，如何在课堂上发挥礼乐弦歌琴的音乐作用，文化作用，在今天的学习之后我深受启发，今后会继续认真学习，提升自己。 　　吴慧老师：今天有幸观看了《礼乐弦歌》课程教学研讨会线上活动全程，受益匪浅。刘沛教授的精彩讲座深刻地向我们阐明了《义务教育艺术课程标准（2022版）》育人重点，强调了艺术教育有“培根铸魂，启智增慧”的功能。结合我们目前的器乐进课堂工作，礼乐弦歌又将育人功能发挥得淋漓尽致。
胡晓燕专家向我们解读了《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》，在分享中国音乐教学法的时候，播放了5个教学片段，理论结合实际的给我们进行了分享。
下午几位专家教授的专题研讨和互动活动，更是让我们感受到作为音乐教育工作者，我们要身体力行，做好传承优秀文化传统的接力工作，用音乐去滋养学生的心灵。

　　吴迪老师：略（同器乐组分享）

武汉市江夏区藏龙第二小学音乐组： 　　詹伶老师：通过老师们的课堂实录和胡老师的讲解，让我从不同角度了解了这件乐器，体会到器乐教学为学生打开的新视野。演奏既是艺术也是技术，合奏不仅能培养学生多声部的音乐表现能力和音乐思维，更重要的是可以培养学生的团队精神，合作意识，以及相互尊重、包容理解的良好品质。齐奏、合奏、重奏等群体行活动，可以培养学生注重整体的统一和协调，尊重乐谱和原作的精神，养成听从指挥与遵守规则的习惯，这些品质都将成为学生走向社会，适应社会生活必不可少的良好素质。本次“礼乐弦歌”课程教学研讨会让我对自己今后的音乐教学指明了方向：一是在新时代我要建立足够的学科自信，牢固树立学科的育人价值和定位；二是我要加强自身学科素养，树立终身学习的意识；三是在新课标下音乐课如何跨学科（多学科融合）教学。 　　廖冰馨老师：本次探讨会通过多位权威专家的引领，让我深刻的认识到礼乐教育，这一代表了中华优秀传统文化的教学方向。同时，充分的认识到课程的目的是使学生在这门新型的课程中得到中华优秀传统文化的熏染，从而提升他们的审美感知、艺术表现、创新实践、文化素养和能力。以礼乐弦歌四弦琴为载体的礼乐弦歌课程体系，不仅能让学生们真正体验音乐、感受音乐，而且通过课程，可以更加了解和热爱中华优秀传统音乐乃至传统文化。 　　洪璐老师：通过今天的礼乐弦歌系列课程的培训，让我了解到“ 中华小四弦”是一把非常容易上手的，创新型中华民族乐器。专门为中国的音乐教育，课堂普及以及中国传统音乐定制的适合中小学生演奏的专业乐器。所以在课堂中加入器乐的的学习很有必要:一、在教学中除了学生自信的演唱，综合性艺术表演之外器乐演奏能力的培养同样能发展学生的表演才能及创造性潜能。二、器乐学习演奏时由于左右手指经常运动，使得反应更加灵敏，丰富想象力和创造力。而且能陶冶情操，净化心灵。三、课堂中加入乐器的学习，可以成为抒发学生心声的工具，激起他们学习的欲望，从而培养学生学习音乐的兴趣和自觉性。四，可以磨练学生的意志，学生在乐器训练中每个环节的学习，都是在不断磨练，不断克服困难中获得的，学生经过不断揣摩，反复练习，细心体会，才能掌握各种演奏要领，在这一艰辛的劳动中，很自然地养成了认真学习的习惯。五、器乐练习中的合奏是以群体式、合作式的学习和一丝不苟的学习态度及高水平的演奏要求的，这既培养了学生的毅力和自信，又树立了合作精神，创造了和谐的气氛。 　　乐阳老师：中华小四弦以其独特的民族、小巧、易上手等特点，是传统文化进校园的重要器乐载体。相比传统的葫芦丝、竖笛而言，中华小四华不会占用人身体的天然乐器——口腔，从而可以弹唱一体，更全面提高孩子的音乐素养。配合中华小四弦古诗词弹唱教材，让孩子们以歌唱的方式理解和记忆中华优秀传统的古诗词文化，真正做到寓教于乐，学科融合的教学目的。打造校园中华小四弦特色社团，带领一批零基础的孩子循序渐进的学习中华小四弦，且能有计划、见成效的让孩子们从兴趣慢慢走向专业，为学校打造一张靓丽的文化名片。 　　陶立川老师：经过一天的培训，让我真正了解四弦琴这个新乐器的独特魅力。只有授课老师了解了这门乐器，掌握了这门乐器，才能做到“教”好这门乐器。这为我后期的教学打下了坚实的基础。在前几次学习与回课仅仅只是学会如去“弹响”，而没有做到以音乐的审美为核心。在后期的小四弦学习中我将从我自身做起，加强练习，提升自己的技术。同时加强以音乐审美为核心，在教学过程中培养学生去听，去欣赏，去表达这门乐器真正的魅力。 　　杨珍老师：此次培训，虽然时间短暂，但培训内容较为丰富。我们跟着教师更加深入的了解了四弦琴和四弦琴在音乐教学的重要意义，后面也学习了四弦琴的实践分享，使我对四弦琴的音乐教学学问有了一些了解。因此，在以后的音乐教学中，我将实践这些理论和经验，结合四弦琴遵循新的课程理念：以音乐审美为核心，在潜移默化中培育学生美妙的情操、健全的人格，让学生的身体和思维真正地“动”起来。 　　江佳纭老师：略（同唱游组分享）

　　在会议过程中老师们的好学与好问展示出了一线音乐教师对教育事业孜孜不倦的追求，体现了老师们认真敬业、严谨创新的态度与精神。武汉市音乐学科教研员胡晓燕老师给予老师们金玉良言：“自信自强，守正创新；踔厉奋发，勇毅前行。”相信通过本次线上研讨会，我区音乐老师定会学有所思、思有所悟、悟有所行、行有所效，共促“礼乐弦歌琴”与小学音乐课程融合建设的推行发展与创新实践。

通讯员：江佳纭（武汉市藏龙第二小学）

审核人：王晓琴（武汉市江夏区小学音乐教研员）