<p class="ql-block"> “一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，在学习了《认识时间》这一单元后，你有哪些收获呢？博望镇中心小学二一班的同学们，请发挥你的想象力和创造力，制作出一张关于《认识时间》的思维导图吧！</p> <p class="ql-block"> 绘制思维导图需要学生了解本单元的整体脉络框架，在绘制过程中衔接各个知识点，通过标注易错点等形式引导学生及时反思、查缺补漏，让脑中零散的数学知识形成完整的知识体系。</p><p class="ql-block"> 同学们将绘画、线条、色彩、文字融合在一起，组成形式多样、色彩斑斓的第七单元《认识时间》思维导图，用思维导图帮助学习，更是一种乐趣！让我们一起来看看他们认真制作的成果吧！</p> <p class="ql-block"> 同学们的思维导图形式各异、丰富多彩，有自己对知识的理解，也有清晰的脉络和层次，棒棒哒，为你们点赞！</p> <p class="ql-block"> 思维导图，图导思维。通过本次活动，我发现同学们都很积极的参与其中，不仅加深了对时间的理解，更学会了把数学知识运用于实际生活，养成了自律、惜时、守时、合理安排时间的良好习惯，把枯燥无味的数学变为彩色的数学，使高大上的数学变为趣味无穷的数学，从而彰显了数学的魅力。 以后我还将加大对思维导图的使用和研究力度，让学生参与创造知识的生成，体验数学之美，绽放思维之光！</p>