<p class="ql-block"> 11月27日，晋中市教研室举办读后续写专题线上培训，我校全体英语教师在办公楼会议室聆听了这场针对新高考读后续写题型的专题培训讲座。</p> <p class="ql-block"> 高中英语读后续写专项培训议程安排如下：</p><p class="ql-block"> （1）11月27日上午8：00-12：00由王玉艳老师做《扶放有度：新高考读后续写教学活动设计》讲座；</p><p class="ql-block"> （2）11月27日下午15：00—16：30由郭琇老师做《读后续写命题及教学实践探索》讲座；</p><p class="ql-block"> （3）16：30-18：00由宫志林老师做《关于读后续写实践路径的思考》讲座。</p> <p class="ql-block"> 从2023年开始，山西省高考一改之前”新教材，老高考”模式，进入”新教材，新高考”。英语学科在题型上出现了较大变化——读后续写新题型。这是一种将阅读与写作相结合的考查形式，要求考生对所读材料进行续写，将其发展成一篇与给定材料有所衔接，情节架构自然，而且结构完整的短文。</p><p class="ql-block"> 今天的培训中，三位专家从教学实际出发，从实际备考角度谈论考什么、怎么考，教什么、如何教；讲座干货满满，与会者收获颇丰。</p> <p class="ql-block"> 培训结束后，英语组教师纷纷表示，在今后落实“读后续写”的课程时，应该重视学生文体思维的深化，让学生用严谨的逻辑思维开展读后写作。首先在通读全文的基础上，理清人物who、地点where、时间when、事件what、原因why及怎样发展how。其次在逻辑基础上构思好情节。谋篇布局要按照原文中事件发生的逻辑性构思，这个发展须符合情节内在的逻辑。</p><p class="ql-block"> 在写作教学过程中，不仅要让学生了解文本字面的意义，还需要解析文本背后所蕴藏的深层意义，并明晰信息点之间的不同逻辑关系，强化学生文本主线的挖掘能力，以真正提高学生的英语学科素养。</p>