逆行的美篇

菜菜

让爱同行倾听童心——定祥小学“相约星期五”校本教研活动《如何做好学生心理健康教育》经验交流 2022年11月25日下午4点，本期定祥小学“相约星期五，成长在路上”校本培训活动，正式拉开帷幕。 何校长宣布：本次培训由各班主任通过工作中在小学生心理健康教育方面，长期积累的经验进行分享交流。 　　在大家的热烈的掌声中李彩婷首先上台发言，首先她从“健康”的含义、心理健康的特征、和现阶段小学生心理健康现状及常见心理问题进行了系统讲述。再从案例分析入手，总结了五个维度的心理健康维护方式。 　　郭银银老师以自己独到的见解和生活及工作中的所思所悟，她认为心理健康教育首先要关注教师自身的心理健康，其次才能给学生营造良好的环境，才能关注到学生的心理健康状况。郭老师分别从环境改善、老师垂范、多角度引导三个方面，讲述了我们如何关注教师自身和预防改善学生的心理问题。 　　建立“小白鸽”信箱，搭建起老师和学生心灵互通的桥梁，杨潇潇老师在拓宽教师与学生心灵交流的渠道上有自己别具一格的办法，让其他老师学习并受用。 　　孙祥超老师认为如何开展学生心理健康教育、开展成功与否是学校教育的重要一环，他从让学生乐观的面对生活、关注后进生心理状况等入手向我们分享了自己教育教学中的宝贵经验。 　　徐潇在经验交流中说到，教师要用爱打动学生，并向我们分享了自己的真实案例，让我们受益匪浅。 　　张楠老师从教师首先要是个心理健康的人，到关注特殊儿童的心理健康问题，向我们展开经验分享，她以自身开朗活泼的性格去影响学生，帮助他们树立正确的人生观价值观，并且向我们讲述了自己班主任工作中，如何为单亲家庭及农村留守儿童送去关爱，是怎样关注他们的心理健康问题的。 　　白香妮老师认为，儿童心理健康教育必须从小事做起，用心关注孩子的一言一行，并发现他们心理存在的问题，比如不爱打招呼，不喜欢课堂发言等，她从细节着手，诠释了学生心理健康教育是班主任工作必不可少的一部分。 　　孟海霞老师分享的《新课改背景下的小学生心理健康教育》，让我们耳目一新，首先他认为我们必须挖掘寻找教材中学生心理健康教育的相关内容开始，在教学过程中潜移默化的影响学生，帮助他们正确对待学习生活中遇到的困难，教会他们正确面对挫折。其次教师要为学生创设良好班级心理成长环境，然后教师要提升自身心理健康水平…… 　　最后何校长从各班主任的发言入手做总结发言发言，对各班主任老师的分享内容予以充分肯定，尤其对老师们提出的解决学生心理健康问题的方法是我们教育教学工作中处理问题的方向标杆，值得所有人借鉴。最后何校长对我们广大教师提出三点要求，1.要求我们教师认真做好儿童心理健康教育工作。2.每位教师从关注自身心理健康开始，深入了解每位孩子，用爱建立和孩子之间的信任，了解单亲、留守儿童的心理状况。3.班主任把学生的心理健康教育融入到日常班级管理工作中，用真情温暖孩子的心灵。 全体教师要养成自身健康的生活方式，培养良好的人格品质。加强自我心理调节，遇到难以解决的问题及时寻求他人的帮助。处理好环境适应、学习成才、人际交往、人格发展等等问题，为自己更好的发展做好坚实的积累和铺垫，在自己情绪管理中、自我专业素养提升中不断成长，做学生喜爱、家长满意的教师！