名师引领促成长聚焦“双减”共提升——鹰潭市第二中学“助力双减”初中语文“名师课堂”公益直播学习纪实

倪

向阳而生，逐光而行；减负提质，同心筑梦。为全面贯彻落实党的教育方针，扎实做好“双减”工作，进一步强化校园教育主阵地作用，提高课堂教学质量和效率，2022年11月24日至25日，我校特地组织全体语文教师共同观看了江西省助力“双减”初中语文“名师课堂”公益直播活动。本次直播课程由江西科技学院附属中学曾珊老师及南昌一中魏燕菲老师进行授课，课程主要内容包括散文阅读教学《白杨礼赞》《短文二篇》以及写作程式教学《审题立意》《谋篇布局》。 幕启•致辞 　　本次公益直播活动由江西省教育厅教材教学研究室叶荷轩老师主持，省教育厅教研室副主任杨勇，南昌高新区教育事业发展中心研训股股长屈智发言致辞。 一、散文教学 　　曾珊老师执教《白杨礼赞》一课。曾珊老师由《背影》一课的文体引入“散文”，引导学生关注单元导读，明确本文文体为“托物言志”的散文，并围绕此点开展教学。曾老师的课堂设计架构完整有序，对文本的解读深入精妙，时刻提示学生关注文本内容，围绕课本思考探究展开讨论。着重培养学生的解读文本能力、朗读技巧以及写作能力，用富有引导性的语言带领学生深入挖掘，激发学生潜力，传递了“双减”背景下的教学新思路，让人受益匪浅。 　　而后，曾珊老师开始了《散文二篇》的教学。在课堂伊始，曾老师依然抓住本篇课文的文体——哲理议论性散文，且引导学生关注此篇自读课文的“阅读提示”部分，自主阅读并勾画其中的重要信息。接着，通过自读课文，分析哲理；品味散文，分析特点等教学活动，不断引导学生深入文本，明确了哲理议论性散文的特点为形散神聚、意蕴深刻、文采斐然。 在这两堂示范课中，曾珊老师一直将自已的特色鲜明的展现出来：温言细语、不疾不徐、娓娓道来、循循善诱、成竹在胸、举重若轻。曾老师执教的两堂课，充分落实了“双减”政策。首先，对文本的解读深入，以课本为基础，紧扣教材展开内容教学，包括单元导读，预习提示，思考探究等在教学过程中均有体现。其次，注重对某一类文体特征的把握。从散文整体式教学入手，但同时又区分了不同类型散文的特征，如托物言志类，哲理类散文等。最后，曾老师在课堂中也非常注重对学生多种能力的锻炼和训练。例如朗读能力、表达能力，分析能力、写作能力等，从而让学生的语文素养在课堂中得到真实有效的提高。 　　曾珊老师在随后的微讲座中提出语文教师应该立足教材，回归本真。在朴实的语文课堂中，引导学生完成教材中的练习，讲清书本中的问题，培养学生的语文思维以及正确的情感态度与价值观，让教学更简单朴实，也更有体系。 二、写作教学 　　11月25日上午，由曾珊老师带来《审题立意》写作程式教学展示。在本次课堂展示中，曾珊老师首先围绕“审题立意”这一核心词展开教学，通过引导使学生逐步明确：何为审题立意？为什么要审题立意，二者之间有何关系？以及如何审题立意？随后，进行实战练习，请学生以教材中的课文《溜索》为例分析其审题立意的思路，并进行任务二选一请学生分析教材中或自我习作中的审题立意思路。最后，明确“审题立意”的方法并以教材单元习作中的习题“猫头鹰与斑鸠”的故事为例，引导学生发散思维、交流分享，掌握审题立意的方法。 　　随后，由南昌一中的魏燕菲老师执教写作课《布局谋篇》。魏老师一出场便用充沛的激情点燃全场学生学习的热情，她不断为学生的精彩发言点赞，为学生专注听讲喝彩，为学生合作探究加油，能选择恰当时机并巧妙运用激励性评价语言，极大地激发了学生在课堂中的学习主动性。 魏老师在教学过程中始终立足课本，力求落实教材。以教材中单元写作的内容为方法基础，以课本中各种文体类型为分析范例，一步步引导学生明确“谋篇布局”的重要性，掌握“谋篇布局”的思路和方法。魏老师的课堂扎实高效，如同灯塔一般，为我校语文教师在今后的具体教学中有效落实“双减”政策指明了前进的方向。 观摩•研讨 　　直播课程结束后，我校各校区语文组均就本次直播活动开展了落实“双减”政策的交流研讨会议活动。研讨中，大家从“双减”教学的实质、如何落实“双减”政策构建高效课堂、守正创新等方面进行了深入的交流探讨。 东校区语文组观摩研讨交流会 　　北校区语文组观摩研讨交流会 南校区语文组观摩研讨交流会 尾声•收获 　　在一场场的视听盛宴中，我们聆听着，记录着。我们在专家的引领中收获，在优秀的课堂中思考，在同伴的交流中启发…… 　　挺立潮头，方知浪高风急；登高望远，才见云阔天高。“双减”政策是构建教育良好生态，促进学生全面发展，健康成长的国之大计。此次江西省助力“双减”初中语文“名师课堂”的课例展示活动，有效地提升了我校语文老师的教育教学素养，引导教师们于“双减”背景下在思想上、行动上作出相应的调整和提高。 青衿之志，履践致远，行而不辍，未来可期。在接下来的教学中，我校必将继续推进“双减”工作，从课堂教学要质量，不断创新教学方法，推进课堂教学改革，建立新型师生学习共同体，充分调动学生的学习积极性，保护和培养学生的学习兴趣，开发和培育学生的学习潜能和特长，发展学生核心素养，实现增效减负！ 师者如泽如炬虽微致远生逢其时重任在肩愿以青春之你我踏青春之赞歌酬凌云之壮志谱写教育新乐章！ 撰稿：倪玲丽策划：李玫红李繁荣 初审：徐海荣吴小青 终审：张良兰吴大立