<p class="ql-block">为了更好的促进教师专业成长，2022年11月26号，临沂市开展了小学语文主题学习视域下“学习任务群”教学研讨会。今天听了“学习任务群”教学会议深有体会，会议上张玉妹老师、孙玉亮老师、乔士群老师、卢西芳老师以及陈忠杰主任向我们讲解如何以“学习任务群”为抓手，加强语文教学研究最终实现变革。</p> <p class="ql-block">赵玉妹老师分享了文字积累与梳理，她向我们介绍了语言文字的内涵与价值:为语文学习奠基语言文字积累与梳理”学习任务群，旨在引导学生在语文实践活动中积累语言材料和语言经验、形成良好语感；通过观察、分析、整理、发现汉字的构字组词特点，掌握语言文字运用规范，感受汉字的文化内涵。</p> <p class="ql-block">罗庄区教科研中心的孙玉亮主任以五年级第五单元为课例进行了“实用性阅读与交流”任务群设计例析。</p><p class="ql-block">孙玉亮主任指出“实用性阅读与交流”是结合日常生活的真实情境，通过任务化的语文实践活动，学生对实用性文本进行阅读与学习，形成自我对文本的理解，并且对日常 的学习和社交生活中所采用的口头表述与书面表达进行练习，从而形成交流的关键能力和品格， 满足家庭生活、学校生活、社会生活交流沟通需要。</p> <p class="ql-block">郯城县的乔士芹老师为我们讲述的是“文学阅读与创意表达”任务群设计例析。她以五上第四单元为例，从对该任务群的认识及在教材编排中的体现、单元教材与学情分析、单元教学目标的确定、单元教学评价四个方面阐述如何落实该任务群。告诉我们设计该任务群时要先设计一个大情境，并以此贯穿始终，落实核心素养。</p> <p class="ql-block">最后是陈中杰老师的分享，陈老师指出以往的课程标准中没有“课程内容”的表述，根据专家的权威解释，原因在于语文课程的特殊性协导致如何厘清、组织和呈现课程内容显得异常困难。</p> <p class="ql-block">语文教材，就像一个大家庭。虽然每个人的工作内容不同，但每一个人都能在这个大家庭中找到自己的位置。所以，“学习任务群”为我们提供了一个很好的平台，使我们能更好地引导孩子们在实践中运用所学知识并运用它们去解决问题。</p>