SUA兰山区“讲课标”学习活动

郑建荣

序篇 2022年4月21号，《义务教育英语课程标准（2022年版）》正式颁布，确定了未来十年的英语教育将更加聚焦学科核心素养。新修订的义务教育英语课程标准，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，强调育人为本，依据“有理想、有本领，有担当”时代新人培养要求，明确了义务教育阶段培养目标。自新课标印发下发后，7月22日临沂市教育科学研究院下发有关在全市小学开展“学课标讲课标”的重要通知，8月1日兰山区教育科学研究与发展中心下发兰山区小学新课标“学研展评考”活动实施方案，自此拉开了全区学习新课标的帷幕。 开篇 　　为贯彻落实临沂市教育科学研究院《关于在全市小学开展“学课标，讲课标”活动的通知》，根据兰山区学课标的要求，临沂第一实验小学英语组全体教师于11月23日—26日，进行了学习“兰山区小学英语教研员讲课标”的自主学习活动。全体老师通过学习观看全区各小学共39位英语教研员精心设计与PEP教材“量身打造”的“讲课标” 视频资料。教研员们根据2022版新课标章节内容，全方位多角度与大家分享了自己对新课标的解读和理解，为一线教师深刻领会新课标，如何将新课标理念落实于平时的英语教学活动中，带来了很好地启发、建议和思考。 视频学习篇- 致教研员们 　　始夏末，走过秋，迎来冬。变化的是季节，是时间，是温度，不变的是市、区、校领导们的高瞻远瞩及统筹规划；是区教研员们的潜心研究及专业引领；是我们对学习新课标的热情投入与实践反思。 三天时间（在不影响线上教学、备课、批阅线上作业等各种任务安排的情况下）学习完39个视频，有挑战也有难度，但我们做到了！这是一场思想的盛宴、精神的大餐。在头脑风暴的疯狂“袭击”下，我们成为了高尔基笔下的“饥饿的人”！这要特别感谢来自兰山区39个学校的教研员们给大家带来的基于课标、深入课标和融合课标的精心且精彩的“讲课标”展示！教研员们依据2022版课标章节编排，紧扣选题范围和内容，结合各册教材相关内容和教学实例详细、清晰阐释了新课标的理论知识，并有针对性地加入自己的解读，分享自己或所在学校平时教学实践中的教学设计等举证。思考有深度，分析有条理，论述有层次。 教研员们运用PPT，把课标中的标准文字“变活”，以“调整字体颜色或字号、图示、图表、智能图形、流程图、思维导图、”等多种方式，用文字“说话”，把枯燥乏味的理论阐述变成易于理解和直观生动的形象，同时结合PEP教材中的图片、视频、chant等资源，真正把课标落实到了“讲”字！十几到二十分钟的简短视频的背后，包含了多少的辛苦和付出呀！ 一小英语团队的王宁老师给予高度评价和深刻的反思！👍🏻 学习感悟篇 --致教师 　　A teacher effects eternity; he can never tell where his influence stops.教师的影响力是永恒的，无法估量的。（在此借银河小学刘晓培老师视频里引用的这句话，展开本篇话题。） 2022版新课标以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，强调育人为本，依据“有理想、有本领，有担当”时代新人培养要求，聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，并最终成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，明确了义务教育阶段培养目标。未来时代是素养的时代，是真正落实学生主体的时代，这对教师们带来了更大的挑战，如何发挥教师在教学中的引导作用？如何把教师的影响力达到最优化？教师唯有坚持终身学习的理念，不断提升专业水平和跨学科学习能力才能紧跟时代步伐，为培养“全面发展的人”贡献自己的力量！“一百个人心中有一百个哈姆雷特”，来自临沂一小本部英语团队的教师们，对此次的学习也从各自的理解和角度给予了思考、反思和感悟（选取部分老师）。 李雪莲老师：来自临沂第一实验小学的教研员宋全芳老师，一直致力于新课标的研究和实践。她的教学实践就是新课标形成性的过程。每位教研员通过长期学习与实践，形成适合自己和学生的教育教学方法，也是我们今后教学和学习的方向。我们应该构建实践导向的学习和研究共同体，积极应对课程改革不断向纵深发展所带来的挑战。自己要不断的学习，思考和研讨，与专家和同事“对话”，围绕立德树人的根本任务，立足课程，聚焦课堂，分析学生，研读教材，落实目标，优化教学方式和学习方式，以达到促进学生核心素养发展和学和自己专业素养提升的目的。 于欣老师：通过本次观看教研员们的讲课标视频，我对英语新课标又加深了理解，更好地把握了义务教育阶段课程标准的核心素养、英语课程目标、课程内容、语篇类型及具体要求以及教学评一体化评价机制。进一步明确了如何培养学生的语言技能、学习策略、思维品质和学习能力。明确了小学阶段8册教材中的语音知识、词汇知识、语法知识、语篇知识、语用知识、文化知识，明晰了教材编排特点并在具体的教学中如何教。在今后的教学过程中我将理论联系实际，将自己所学、所悟、所感落实到自己的教学工作中。 何璐老师：通过认真学习，我们深刻地体会到未来的英语教育将更加强调学科核心素养，死背知识的时代早已过去，如何高效地学好英语，将语言知识转化为语言技能，提高孩子们英语综合素养，将成为每一位一线教师应该关注的重心。 郭莉霞老师：课标是纲领性的文件，对教学具有指导作用。但是如何让课标上的理论能够真正的落地课堂，发挥作用，老师就是他们之间的桥梁。 邵梅老师：此次培训让我受益匪浅，明确了教育教学方向。我将认真学习领悟新理念，以此次培训为契机，深研新课标，把此次所学到的知识进行梳理，加强理解，及时消化，提升自身专业水平。在今后的英语教学中，将继续努力探索主题引领下的单元整体教学，敢于突破教材的制约，合理开发课外素材资源，有效落实“双减”政策下学生素质教育的培养，打造高效课堂，引导学生乐学善学，提升信息技术使用效益。 刘李莉老师：教师不仅要懂得借助恰当的教学手段完整地把握教学内容，而且要善于“瞻前顾后”地设计任务以及“化零为整”地创设情境，从而达到进一步优化整体教学，提升课堂教学实效的目的。 李琳琳老师：每一次学习都是成长的蜕变！此次活动，进一步提升了教师专业素养。相信所有英语组教师都能以此次“学课标，讲课标”活动为契机，不断学习，不断成长，努力成为优秀的教学能手。 我们不只有深刻的学习反思，我们还有来自内心深处的共鸣！ 这是来自一小英语团队张丽、陶娜和高淑梅三位老师的学习感悟！ 还有我们在“紧锣密鼓”的时间里，一笔一画的笔记记录！ 结语篇 If winter comes,can spring be far behind? -Shelley 冬已到，春将至。希望就在前方！让我们以此次兰山区“讲课标”活动为依托，坚守初心、勤勉认真、行而不辍，把新课标理念落地，不断创新实践，为培养有理想、有本领、有担当的时代新人贡献自己的力量！