<p class="ql-block">儿歌的创作作为幼儿美育工作的一部分，对幼儿的倾听能力、语言表达能力、情感和智力开发都有着良好的作用。它是儿童文学作品中的一种体裁，以短小的形式，明白浅显的内容，琅琅上口的韵律深受幼儿的喜爱。如何提高幼儿教师撰写儿童歌曲歌词的能力，并有效地把儿歌融入到幼儿一日生活常规教育中去？2022年11月27日，霸州市教体局开展了主题“牵手儿歌，摇醒童年”的线上研修活动，本次由<span style="font-size: 18px;">廊坊市学前教育名师王亚辉工作室承办</span>。特邀国家一级编剧、词作家朱胜民老师就以上问题为我们答疑解惑。</p> <p class="ql-block">朱胜民老师生动有趣的讲解，让我们对儿童歌词的创作和鉴赏有了进一步的认知，深入了解了好歌词的评断标准和幼儿歌词的特点。朱老师结合一个个儿歌实例，通过儿歌作品的初稿和定稿的对比，带大家体会并感受了儿歌的节奏和韵味。对于儿歌创作也有了一定的感悟，在创作儿歌时，歌词要源于生活，高于生活。创作者应以一颗童心、丰富的想象力、多种表现手法，才能创作出深入幼儿心灵的作品。</p> <p class="ql-block">通过本次学习，老师们收获满满。在本次学习中，给大家印象最深的就是把创作的儿歌应用于幼儿的一日生活常规教育中。众所周知，幼儿好动又处于语 言学习、提高语言表达能力的阶段。富有音节感、节奏明朗、动活泼的儿歌可以引起幼儿的愉悦感和模仿的兴趣；同时，儿歌还有一定的反复性和相似性，反复吟唱，有利于幼儿提高记忆力。</p> <p class="ql-block">如小班幼儿动手能力差又好模仿，根据本年龄幼儿特点，我们选择贴近生活、浅显有趣的儿歌。如对操作技能要求相对较高的穿衣服，可以选用《穿衣歌》：抓领子，盖房子。小老鼠，钻洞子。左钻钻，右钻钻，吱吱吱上房子。通过有趣的儿歌，加入幼儿熟悉的小动物，一下子吸引了幼儿的注意力。幼儿很有兴趣地一边念儿歌一边穿衣服，幼儿自动性增强了，动手技能提升了，愉快的完成了一项常规训练，有效避免了简单说教带来的枯燥。</p> <p class="ql-block">儿歌作为幼儿成长过程中不可或缺的元素，是幼儿园一日生活的完美伴奏曲。一日生活皆教育，我们要根据幼儿需要创作儿歌、运用儿歌，把儿歌融入幼儿生活中，让幼儿在快乐的活动中养成良好的常规。综上所述，儿歌真是保教工作的好帮手！</p>