<p class="ql-block"> 疫情期间，停课不停学。老师们与同学们每天都像往常一样有序地开展每一天的学习。为了有助于学生及时地梳理数学知识点，提升学生数学知识的整理与归纳能力,充分发挥学生的自主学习能力，我们三年级的孩子们自己设计数学思维导图。接下来，我们一起来欣赏一下他们的第一次思维导图实践作业吧!</p> 三年级2班优秀作品 <p class="ql-block"> 思维导图又称为“思维地图”，它作为一种创新性的图文笔记思考方法，可以帮助孩子把大脑中的想法分门别类，一目了然地挂在“树枝”上。思维导图的绘制，并不局限于一种图形，既可以是一朵花，也可以是一棵树，还可以是一个太阳等等。小崽崽们积极参与，利用线条、图形、数字、文字、色彩等元素，巧妙的绘制了一幅幅独特而又精巧的图画，把数学知识变得丰富、有趣、多彩。</p> 三年级1班优秀作品 <p class="ql-block"> 温馨提示:数学思维导图是数学知识结构的搭建，和数学手抄报有所区别哦!绘制思维导图时，我们应先从图形中心开始搭建，画一些向四周射放出去的粗线条。每一条线都使用不同的颜色区分。这些分枝代表你的主题的主要思想。比如，画上这个章节有的主要内容的标题。在每个关键词旁边，画一个能够代表它，解释它的图形。再扩展内容，例如概念，性质，相关的公式等等，用联想来扩展这幅思维导图。</p> <p class="ql-block"> 如果我们每隔一段时间就将学过的知识整理成“知识树”的话，那么我们的学习就会收获一整片森林。</p><p class="ql-block"> 通过绘制思维导图，小崽崽们也越来越喜欢学数学，今后将以此为挈点，多创设如绘制数学小报、画思维导图、趣味课堂等数学活动，让学生多动脑、多思考、勤总结、善归纳，让思维导图成为一种常态的学习方式，激励学生不断地去创新、去实践，做一个有智慧、爱思考的人，让思维导图助力学生的学习与成长！</p>