疫情当下守初心，线上教研绽精彩——阳矿小学线上语文教研活动美篇

白璐

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。为进一步提高教师专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学基本功，我校语文老师在2022年11月21日－25日，积极参与线上集体教研活动，聆听前辈们的教学心得。 　　首先，由李小燕老师为我们分享了“素养本位下大单元教学是什么，怎么做？”，指明了“大单元教学”这条路是未来语文课程改革的一条必由之路，也是落实新课程标准之下的学习任务群的必由之路，鼓励所有老师们在自己的教学过程中勇敢尝试。 　　接下来，是由王金杰老师为我们带来的“关注整体解读，优化施教策略”，王老师从普通单元、文体单元、阅读策略单元、和习作策略单元这四种单元整体切入进行讲解，并利用剩下的时间对老师们的问题进行解答、交流。 　　在立小言直播分享中，郭翊萱、屈珂、刘亚萍老师给我们带来的是大单元任务群的案例分析，让我们明白了任务与生活情境相关，活动是语文要素的分解，和语文要素相关，这样我们在做活动表、子任务时就会将二者区分开。同时也告诉老师们在进行教学时要深入课堂，加强语言文字的积累与梳理。 　　紧接着，张俊孟老师带来了关于“练好古诗词教学的基本功”、“小学古诗词教学例谈”、“核心素养背景下小学识字教学的策略”这三方面的内容，每一版块的内容都结合具体案例具体分析，从不同的角度让老师们有所感悟，有所学习，有所成长，从理论中探索实践，从实践的问题中不断完善理论，老师们在每节课中都受益匪浅。 　　苏暖老师给我们分享了关于“整本书阅读课程的构建与实施”的内容，从课程整体的构建开始，重点介绍了整本书阅读的教育实践，结合了多种案例和课例片段，与老师们进行交流互动。 　　随后，刘江明老师带来的是关于“诗词教学中的思维活动设计与实施”、“基于核心素养的教学评一致课例研讨”这两方面内容，全程观点清晰，语言风趣。通过课标与课文相对应的方法，让老师们明白要始终在教学中注意目标、内容、实施、评价的一致性，对老师们今后的教学中起到了一定的引导作用。 　　最后，鱼利明老师带来了关于口语交际的“莫让口语交际边缘化”的内容，强调了口语交际和习作在语文课程中的重要性，介绍了面对表达与交流板块我们应该如何定位，如何操作，如何在课堂当中落地。整节课从口语交际和习作的视角上，分析了课例，同时结合课程标准，告诉了老师们要加强对于教材的研读和课标的学习，希望老师们成为教学实践中真正的专家。 　　“教而不研则浅，研而不教则空”，一次次有价值的教研活动会为平时的教学做出示范引领，为老师们教学指明方向。通过本次教研活动，提升了教师的教学理念，优化了语文课的教学模式与策略。阳矿小学语文教师将会以此次教研为契机，继续加强研修学习，苦练教学“内功”，不断提升自己教学能力，在实践中探索，在探索中提高。