<p class="ql-block"> 2022年11月24日至25日四户小学全体教师参加了迎宾路小学与几个乡镇学校组织的线上基地联谊校活动。本次活动的主题是“落实新课标，提升任务驱动式教学实效”。</p><p class="ql-block"> 通过迎宾路小学王巧明老师《大自然的声音》连续两天两课时的课例展示和联谊校教研活动，研究如何突破落实教学目标，提升任务驱动式教学的实效。</p> <p class="ql-block"> 王巧明老师的课堂有以下几点值得我们学习和思考：</p><p class="ql-block">一、关注语文要素</p><p class="ql-block">关注单元语文要素的培养，关注学生，把学生放到课堂中央，王老师的课堂学生积极发言，连麦的学生互动，评论区的学生也很积极，课堂气氛活跃，学生是课堂的主体。</p><p class="ql-block">二、探究任务和自研任务有梯度</p><p class="ql-block">问题的出示和提出都是在给学生引领，为学生搭建梯子，让学生学习更具体，更明确。增删调改的教学方法有助于学生对课文内容的理解和对写作学习。抓住课文的重点词语、重点句子、重点段落深入理解课文内容。每节课的自研任务精心设计，有引领，有扶有放手学生自主学习探究，每节课有提升有收获。</p><p class="ql-block">三、借助图片、音频、视频提高学生学习积极性，更加直观，更好的辅助了教学。</p><p class="ql-block">四、想想画面，想想自己什么树叶，在什么季节发出什么样的声音，注重了学生语言运用的能力培养。学生发散思维，交流碰撞，激发想象力。</p><p class="ql-block">五、带领学生对字词分类整理并进行理解，如果分类整理以后能再举例运用更能深入学习，直接指向学生的自主学习。</p><p class="ql-block">六、任务驱动教学，带孩子们探究学习，更多更好的教给孩子学习的方法，培养语文学习的能力，教的精准，学的愉快。有效的激发了学生探究知识的兴趣，联系生活，留心生活，把身边的美好记录下来，既落实语文要素的培养，又让课堂丰盈起来。</p> <p class="ql-block">老师们观摩课堂，参与教研活动，并做记录写下自己的思考和感悟，在活动中得以滋养和提升。</p> <p class="ql-block"> 任务驱动教学法的应用可以培养学生自主解决问题的良好学习习惯，情境的创设和任务的展示相互结合，促进小学生的课堂学习动力，我们要在教学路上不断探索，学习，提升任务驱动教学的实效性。更加注重学生在学习过程中的自主探究、自主创造、培养学生的创新能力。</p>