<p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">2022年11月25日，迁安教育大讲堂第三期如期开讲。本次讲座的主题是:基于新课标的教学评一体化设计，我校全体教师参加了培训。本次培训由崔成林教授主讲。</span></p> <p class="ql-block">崔成林教授将新课标内涵与教改策略概括为：一个核心即核心素养；两条路径即综合育人、实践育人；三有目标即有理想、有本领、有担当；四大突破即素养目标、课程结构、学科实践、学业标准；五项对策即教学评、大单元、深度学习、跨学科、作业与命题。</p> <p class="ql-block">本场讲座，崔教授针对对策之一—教学评一体化设计展开讲授。</p><p class="ql-block">教学评一体化教学设计的基本特征：</p><p class="ql-block">1.素养目标的进阶式呈现。</p><p class="ql-block">2.课时学业质量标准设计。</p><p class="ql-block">3.结构化任务与学习活动。</p><p class="ql-block">4.嵌入评价的设计与使用。</p> <p class="ql-block">核心素养下的课堂是问题解决的课堂，是任务完成的课堂，为迁移运用而教。课堂学程两段即新知建构和迁移运用。</p> <p class="ql-block">学校全体教师均参加了此次培训，他们学习认真，笔记工整，全身心投入，将崔教授讲授的教学评一体化牢记于心。</p> <p class="ql-block">崔教授的讲座内容充实，结构严谨，让我校教师受益匪浅。通过本次培训，学校全体教师对教学评一体化有了更深的理解，在今后的教育教学工作中，我们定认真研读新课标，通过教学评一体化设计，让核心素养真正落地、开花、结果。</p>