<p class="ql-block" style="text-align: center;">阅读让孩子懂得爱和宽容，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">在浪漫的阅读认知中，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">体会阅读的快乐;</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">在质朴、童稚的故事里，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">获得知识和力量。</p> 绘本介绍 <p class="ql-block">推荐理由:</p><p class="ql-block"> 《牙齿大街的新鲜事》属于习惯教养类的绘本，绘本的画面内容丰富，具有想象力，且故事情节幽默有趣，通俗易懂，能够引起小朋友的阅读兴趣。绘本通过讲述哈克和迪克两个牙细菌的故事，可以给小朋友们科普有关牙齿的知识，同时也能培养小朋友们保护牙齿的良好习惯。</p> <p class="ql-block">绘本简介：</p><p class="ql-block"> 哈克和迪克这两个小东西看起来古灵精怪，其实是两个野心勃勃的危险分子--他们在牙齿上挖洞建房，不仅要修建自己的舒适小窝，还梦想着修建可以出租的豪华公寓......就在他们的梦想快要实现的时候，一把大刷子带着很多警察出现在牙齿大街上，发生什么事了呢?</p> 主题网络图 一、了解故事内容 <p class="ql-block">绘本教学</p> 1.故事封面头脑风暴 <p class="ql-block">师：你从故事的封面上看到了什么？</p><p class="ql-block">煜晨：“我发现了书的上面有4颗牙齿，下面有4颗牙齿。”</p><p class="ql-block">梓洁：“我发现了一个在牙齿上做清洁。应该是刷牙吧。”</p><p class="ql-block">锦涵：“我发现了有两个小家伙，一个胖，一个瘦，胖胖的是矮的，瘦瘦的是高的。”</p><p class="ql-block">浩浩：“我还发现这两个家伙，一个在吃东西，一个拿着铲子呢！”</p><p class="ql-block">瑾萱：“你们没有发现，这些牙齿都是黄的吗？应该是不刷牙变黄了。”</p><p class="ql-block">致毅：“我认识上面的字，有八个字，牙齿的新鲜事。”</p> <p class="ql-block">✏️幼儿的学习与发展：通过一个提问和一张绘本故事封面提升幼儿的发散思维和语言表达。在幼儿回答问题的时候，一是培养幼儿在集体中能注意倾听同伴的讲话；二是培养愿意讨论问题和敢在众人面前说话；三是培养能根据画面进行猜想和描述。</p> 2.糖果山的糖果介绍 <p class="ql-block">沁彤：“我来介绍一下糖果山吧。这个宝箱里装满了糖果，都堆成了小山，有黄色的是柠檬糖，有棕色的是咖啡糖和巧克力糖，有橘色的大块是香橙糖，还有紫色的小块是香芋糖，我觉得紫色的也可能是葡萄糖，黄色的可能是香焦糖，橘色的也有可能是橘子糖。那些白色的，就是饼干上面的白糖。”</p> 3.对比哈克和迪克的异同 <p class="ql-block">✏️幼儿的学习与发展：在集体活动中，引导幼儿大胆表述哈克和迪克的异同；集体活动结束后，小结哈克和迪克的异同，利用双气泡图给予幼儿直观的对比，再一次提升幼儿的对比思维。</p> 4.梳理故事的内容 <p class="ql-block">教师与幼儿一起回顾绘本故事的流程，梳理故事的顺序，培养幼儿的顺序思维</p> 二、我的牙齿 <p class="ql-block">通过绘本故事的讲解和梳理，孩子们提出一些问题，更关注自己的牙齿和同伴的牙齿了。</p> 1.牙齿有什么特点呢？ <p class="ql-block">佳欣：“我觉得我的牙齿很整齐。”</p><p class="ql-block">瑾萱：“我的牙齿白白的，因为天天都刷牙。”致毅：“我们的牙齿会长两次，一次是刚出生的时候，一次是现在，我就掉了2颗牙，长出了2颗。”</p><p class="ql-block">英杰：“牙齿可以咬很多东西，我们吃饭吃菜就要用牙齿嚼。”</p><p class="ql-block">梓洁：“牙齿是很坚硬的，一般不会掉。但是会长坏牙。”</p><p class="ql-block">嘉欣：“老师，我的牙就被虫吃掉了，会有洞。”</p><p class="ql-block">沁彤：“你是吃了很多东西没刷牙吧，要早晚2次刷牙。”</p><p class="ql-block">老师：“大家都说的非常仔细，其实还有我们的“牙神经”，牙齿虽然是全身最坚硬的器官，但它也有脆弱的一面，比如牙疼。不少人因牙痛就医时，可能会听说「根管治疗」，也就是所谓的“杀”牙神经。”</p><p class="ql-block">“我爷爷的牙就是掉了后不会长了，是不是牙神经就死了，然后补了牙，那🦷是假的。”</p> <p class="ql-block">小结牙齿的特点</p><p class="ql-block">1⃣️牙齿有咬、咀嚼的能力</p><p class="ql-block">2⃣️牙齿需要清洁</p><p class="ql-block">3⃣️牙齿可以修补</p><p class="ql-block">4⃣️牙齿是坚硬的器官</p><p class="ql-block">5⃣️牙齿会萌出两次</p><p class="ql-block">6⃣️牙齿🦷很整齐</p><p class="ql-block">7⃣️牙齿是洁白的，有2排</p><p class="ql-block">8⃣️牙齿有牙神经</p> <p class="ql-block">✏️幼儿的学习与发展：</p><p class="ql-block">1⃣️先鼓励孩子大胆说，然后引导说完整的句子，培养幼儿的愿意讲话并能清楚地表达</p><p class="ql-block">2⃣️在讨论时，幼儿能积极主动回应，说明了具有良好的文明习惯</p><p class="ql-block">3⃣️通过讨论，集结了大部分幼儿的想法和发现，有了小结，发现了孩子们的描述思维</p><p class="ql-block">4⃣️教师利用孩子的回答用图的方式呈现，给了气泡图，有了更直观的视觉</p> 2.换牙趣事 <p class="ql-block">“牙松了”</p><p class="ql-block">一非：“我的牙齿本来松了，然后吃东西的时候碰到了松了的牙，还出血了，好痛。然后老师就带我去漱口了，没一会就没出血了。老师说如果还出血就要告诉她，去彭医生那看看。”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">祺珺：“我的门牙还没掉，就长了两颗门牙痒痒的，后来妈妈带我去把掉了一颗，拔的时候有点痛，然后变得更痛了。不过第二天就不痛了。”</p> <p class="ql-block">“为什么他们几个会掉牙，我不会掉牙呢？”</p><p class="ql-block">“什么原因会掉牙呢？”</p><p class="ql-block">猜想：</p><p class="ql-block">1⃣️“吃了太硬的东西就可能会掉牙。”</p><p class="ql-block">2⃣️“吃了太多的糖，牙被蛀空了，就掉了。”</p><p class="ql-block">3⃣️“可能知道了换牙的时候就掉牙，我妈妈跟我说的。”</p><p class="ql-block">4⃣️“从乳牙换到恒牙，当然乳牙就得掉啊。”</p><p class="ql-block">5⃣️“摔的太严重了就会碰伤，然后掉了。”</p><p class="ql-block">“那到底是什么原因让我们在5-6岁左右掉牙呢？一起去调查下吧！”</p> 3.掉牙小调查 <p class="ql-block">简单统计班级掉牙情况：发现10位小朋友掉了牙，28位小朋友没有换牙</p> <p class="ql-block"> 通过观看视频及图片，小朋友们都明白了，原来人的牙齿有两副，一副叫乳牙，小小的，另一副是恒牙，从6岁开始渐渐接替乳牙。随着年龄的增长，我们的身体正在慢慢长大，我们的头和下巴也会随着长大，但是乳牙不会长。这时候的乳牙对我们来说太小了，所以乳牙会慢慢脱落，长出更大更多的牙齿，也就是恒牙。所以掉牙、换牙是一件很正常的事情。</p> <p class="ql-block"> 为了更全面准确地了解自己的牙齿状况，老师与小朋友们一起探索牙齿的秘密，发现大人和小朋友的牙齿数量不一样，恒牙一般在28-30颗之间，乳牙在20颗左右。小朋友出生以后长出来的牙齿是乳牙， 当乳牙掉了又长出来的新牙就是恒牙。在完成调查表的过程中，对是否有蛀牙，是否换牙等基本情况，对牙齿的构造和作用有了最基本的认识，并制作了自己的掉牙蛀牙统计表。</p> <p class="ql-block">调查发现：都是5-6岁多的孩子掉了牙，都是掉的嘴巴张开地方的牙齿，为什么都是先换的这四颗牙？换牙的顺序是什么呢？孩子又提出了这些问题。</p> 4.认识牙齿的结构名称和出牙顺序 三、为什么会有龋齿大街 <p class="ql-block">设计表格调查“龋齿的秘密”</p> <p class="ql-block">坚持打卡刷牙</p>