梁洼中心校教研群留言摘录（2022秋季第8期，总第33期）2022.11.27

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低年级语文组 疫情复学，两天复习拼音字母的时间，接下来就是学习新课。算了算时间，讲完新课也就到期末了，似乎没有复习时间，我按捺不住地赶课，进度不能配合学生的接受程度，左右为难。我对疫情时学生们在家学的拼音掌握情况没有信心，但又没办法回过头复习。和王老师聊天说起这个困惑，他告诉我：“竹笋效应，只有厚积才会生发。”我决定结束这一单元，就停下来复习一周，再讲新课。有时的“慢”下来也许就是“快”起来。（二小/李乐） 因为疫情，有的孩子不能返校，老师上课同时直播。敬业的老师，努力的孩子，真是棒棒的。（五小/常超） 今天中午练字时间，我先让学生先看讲解视频示范，然后让学生写，有的孩子看得认真，一遍就写得很漂亮；有的经过多次指导鼓励，也写得越来越好！一个小女孩以前字总是写得斜着还潦草，经过多次指导终于改过来了，我和孩子都好开心，一起加油！（一小/田芳） 今天学校要求基本功展示板书，我在黑板上用简笔画的方式给学生们画了一幅画，同学们特别兴奋，都热烈讨论起来。我看到了他们极大的学习兴趣。看来在教学过程中，不该为了完成任务而敷衍，要用心做好教学准备，给孩子带去更好的学习气氛。（一小/付靖靖） 二年级学生以识字教学为主。丰富的汉字积累可以为数学学习，课外朗读，日常生活以帮助。而老一套的五遍十遍重复只会让学生陷入疲劳。凡事都有方法，利用汉字的造字法、演变去识字，就会使学生开动大脑，在学习时充满兴趣！学习汉字不仅仅书写，还可以用记忆，编故事等的方法。这是能激发学生兴趣的方法。（五小/郭淑婷） 及时鼓励孩子，会让他们积极性高涨。昨天让一个写字经常拖拉的学生在我身边写字，没多大一会儿就把要求写的生字全写完了。我在全班同学的面前表扬了他。今天我又让他在我身边写作业，我说：“薛**，昨天你在老师身边写作业，写得很不错。速度也比以前快了很多。”也许是一直没有得到过赞许的话，他今天写得又快又好，我又在班里表扬了他。在背书的时候，他精神也很集中，不一会儿就来过关了。看来没有笨孩子，只是学习兴趣没被调动起来。（西街/宋艳利） 总发现班里的很多孩子们坐姿不端正，书写时身子歪在一边，一只手写字，而另一只手好像根本就用不上。针对这种情况，本周我特意关注他们的坐姿，指导他们坐姿正确。习惯成自然，经过一段时间的监督，果真好多了，只要坚持下去，一定会更好的！（一小/李焕娇） 低年级数学组 兴趣是最好的老师。为让孩子们学好10内的加减法，今天上午快下课时，教孩子们一个猜数游戏，孩子们都玩得很带劲儿。下课了，有的孩子还在教室里做着游戏，有的孩子到教室外面也在玩。有这样的劲头，相信十以内的加减法一定能学好。（五小/刘艳娜） 平时提问学生背诵乘法口诀，其他学生很多都不听。今天以开火车的方式，一人一句，我随机指定回答下一句，学生兴趣高昂，平时声音小的同学，今天声音也很大。看来调动学生学习的积极性，会让课堂效果事半功倍。（一小/李怡可） 为了检测学生的学习掌握情况，给学生一张测试卷，批改后发给学生。有一个学生跑过来说：“老师我真的考了98分吗？我考了98分耶！”我说：“是不是很开心啊？这是因为你上课认真听讲，按时完成老师的作业。是通过努力考的98分！看到你近段巨大的进步，一定要继续保持！（一小/温真） 今天在学校讲数学公开课，提前做好了准备，但真正讲课的时候还是有点紧张。以后如果再上这节课，这几方面需要改进:1.应该相信孩子，让孩子完整地把编制9的乘法口诀的过程表达出来，而不是害怕时间不够用替孩子讲解，因为孩子讲解的过程会增加他们对9的乘法口诀特征的认识。2.增加一些练习题来检测孩子的学习效果。3.孩子说完自己的想法以后，应该多增加一些激励性评语，增加孩子的自信心。4.时间不合理，孩子在探究9的乘法口诀时时间较长，以至于无时间做练习。（二小/冯俊美） 孩子和大人一样的，今天学习了9的乘法口诀，感觉对孩子说难了，上午下课，还有孩子不会背。遇到困难的时候时感觉吃力了，就不愿意前进了。有几个孩子今天的兴趣就不高了，于是我想了一个办法让每个孩子选一个自己挑战者，下周进行比赛。孩子们兴趣高涨，说以后几天都要多背来挑战自己的对手。（北街/尚艳锋） 今天讲了观察物体这一课时，让学生从不同的方面看不同的东西，学生们兴趣很高，在玩中学效率很高。（五小/许文珠） 今天大课间对少部分同学进行单独辅导。一图四式每天都会练习几道，还是有同学没掌握。再次讲解后练习了一道题也都做对了，看到他们由刚开始的愁眉苦脸到露出开心的笑容，我也不那么焦虑了。接下来的日子里要和同学们一起加油努力学习。（一小/杨甲婉） 中年级语文组 疫情的原因，这周我们班又有两名同学不能到校上课，至此已经有七名同学不能来校了，看着孩子们空落落的座位心里感到特别的不舒服，今天第一节课，我们开了一次班会，把这件事当做教材。孩子们也对今天的学习机会更加珍惜，我们也给其他的七个孩子建了学习群，对滞留在家的孩子进行线上教学和心理疏导，今天更忙了，但目标却越发清晰了，那就是—我们班47个同学一个都不能少！加油！（一小/赵素雅） 现在制定了一个任务，每天找一些学困生狠抓基础知识。让孩子过关，不只是从学习方面关心，更要关心孩子心里所想，解决他们的实际困难，关心他们的安全，把学生当成自己的孩子，用爱心去感化学生。（八小/杨彩焕） 今天在听写字词之前，我先让学生在规定的时间内识记，也改变了批改方法：先自行修改，然后同桌互改，要求批改后不能有错误。发现同学们都批阅得很认真，并且听写的效率也提高了不少。我及时表扬，并鼓励学生要继续坚持阅读和练字，希望孩子们能一如既往坚持下去。（一小/侯红翠） 对于三年级的学生来说写作文是个难点，很多学生不会写。作为老师，首先我们应该培养学生的写作兴趣和自信心，刚开始写的时候应该少一些要求和限制，让学生多一些自主和创造的空间。少了老师要求的统一，学生就会多些个性，老师的要求少了，学生的自由就多了，胆子就大了，信心就足了。作为老师要学会先放后收，先“放”，鼓励学生大胆想大胆写，放开思想不受约束。再“收”，到了一定阶段学生有了一定基础，再要求精炼严谨。（一小/王非非） 今天中午批改了孩子们的语文作业，作业已在练习本上练过也讲过，有三名学生还是错误很多，又一次耐心地给他们几个讲了一遍。正如昨天学习樊登读书《你好，小孩》中讲的：对待孩子要有柔和的语气，要善于和他们交流和沟通，让孩子们自己觉得老师是发自内心希望他们进步，这样效果会更好。（二小/许亚利） 今天上午三、四节在本班举行了中华魂“中国好家风”演讲比赛，通过层层选拔，激烈角逐，选出了优秀的小小演讲家。这次活动，让孩子们锻炼了勇气，提升了自信，学习语文的劲头更足了。（五小/王培雷） 今天天气晴朗，带领学生去操场上做游戏。玩了木头人、两人三足、贴烧饼、抢凳子等游戏。我看孩子们最喜欢抢凳子的游戏，于是趁热打铁走进了第六单元的习作——记一次游戏。引导学生回想游戏前，游戏中，游戏后大家分别做了什么？印象较深的是什么？结束后有什么感受和想法？学生们争先恐后地回答。最后让他们把想法和感受记下来，就完成了这次写作。（五小/牛晓梦） 今天评选了写字小明星，五个同学获得了荣誉称号，并得到了小小的礼品。刚下课，一群孩子就向我拥来，叽叽喳喳地问：“老师，咱们下次啥时间再比赛？”看到孩子们一双双充满希翼的眼睛，我说：“两周后的今天。”顿时赢得一阵欢呼。“我一定好好练习，争取下次获奖。”看到孩子们练字的热情空前高涨，我希望同学们坚持下去，终会有收获。（西街/付卓君） 中年级数学组 今天学习“过一点画已知直线的垂线”，吸取了昨天“讲得多练得少”的教训。演示后，先是指导学生独立练，个别领悟慢的，就强调方法多画两个，熟能生巧嘛！有几个小组长手把手教着画，真是人多力量大，加上“教者卖力，学着乐意”，几分钟功夫，几个困难学生基本都搞定了！当时我就想：当我们讲不动课时，或者孩子们学起来特别费力的时候，要积极反思是不是哪个环节出了问题，这条路行不通，我们就换条路走！（五小/王晓靖） 今天北街小学进行同课异构教研活动。英语组的三位老师为我们展现的课堂非常精彩。特别是青年教师的课堂亮点颇多，导入新颖，语言富有童趣，激发学生学生的兴趣等方面都值得我学习。（北街/杨旭省） 今天上课有一部分同学习题总是做错。甚至一些很基础的题也错！我仔细观察发现，这几个同学状态就不行。一个个坐得歪歪扭扭，有的做题时手里还玩着东西！看到这里，我马上让学生们都停下来，坐直了，提起精神再做题。接下来，很多同学做的题都好了许多！给学生创造一个严肃认真的学习氛围也很重要！（八小/张帅） 学生们的学习也需要调节。今天上课的时候，我对学生们说，你们表现好的话老师教你们一个手势舞。他们学习更起劲了，学习效果也非常好。我实现了我的诺言，教他们的手势舞，他们很快都学会了，学生们都很开心。当学习累的时候，有一个调节方式，学习效果会事半功倍。（北街/常赛赛） 数学是个很严谨的学科，不能急于求成，当学生把原理参悟透后，操作起来就会容易得多。今天孩子们学习了角的度量，先让孩子们认识量角器的结构，同桌互相指读，小组内指读，从左到右，从右到左，内圈，外圈……充分了解后，再开始度量，孩子们更容易理解。（一小/詹胜男） 以前教语文，对数学了解不多，上学时数学也不很好，如今教上了数学，发现数学的美，这是一种科学的美，严谨的美，准确得容不得一点马虎，一点之差，全题皆错。数学好的学生应该是细致严谨，认真稳重不浮不躁，能静下心来情绪不怎么起伏的人。没想到老了心里安静下来了会爱上数学，数学有一种有别于文学的美，想说又不能说明白，如饮杯水，冷暖自知。在以后的教学中慢慢去体会它，有幸遇见，珍惜。（六小/姜大军） 昨天讲到第五单元解决问题的策略一，有一道题是球弹起的高度是球下落高度的一半，问第二次弹起，第三次弹起的高度。学生们对这种抽象的问题总是有疑惑，今天在练习册中同样遇到类似的问题，我就拿一个球给学生们示范了一下，发现学生们理解的程度明显比之前要更深刻。因此，在教育教学的过程中，还是要尽量将书本上抽象的内容，转化成学生看得见的具体情形，学生更容易接受。（二小/田二晓） 今天讲练习册上的题时，我换了一种讲法，让同学当老师站在讲台上画图讲题，我当学生坐在下面听讲，发现今天的这堂课同学们都全神贯注的听的非常认真，这位小老师讲的也非常的清楚，课堂学习效果很好。我在想，我们偶尔适当的换一种上课方式，也许一下就能调动同学们的学习积极性，老师也能适当的轻松一下。（北街/王文珠） 高年级语文组 不期而遇，相遇小美好！银杏树是我们学校一道靓丽的风景线。孩子们都有一双善于发现美的眼睛。今天他们的美文更靓。我不禁反思：什么才是静心教学，潜心育人？（静心教学，潜心育人就是用颗平静的心，专心教学）什么才是真正的语文？（有语文味儿，让学生做真正的主人。）（一小/刘鹏飞） 昨天评讲练习册的时候，发现讲评课都浪费很多时间，原因在于总是从第一题开始讲，生怕学生哪道题不会错过了，可是效率并不高。经过反思，今天改进了讲题方法。简单的，出错率低的题让学生自己讲，易错题老师点拨指导。同学们不仅热情提高了很多，并且听得很认真。一节课下来，事半功倍。学生不仅会做，还会讲，看来经常反思自己还是很有必要的，这样才能打造高效课堂！（八小/陈晓艳） 我们班的孩子大多数不爱背书，令我很是头疼。最近我在课堂上每讲一个知识点就留出来两分钟背诵时间，背得快的可以给我过，这样一来孩子们背诵劲头都很足，争先恐后地要当第一名。虽然是短时记忆，但看到他们背书的积极性，内心还是非常欣慰。（一中/郭亚亚） 下午讲同步练习册时，没有像以往一样学生做完，老师评讲。而是让学生轮流着讲题目，他们积极性很高。其中一个学生，还学会了对知识点的延伸。尽管所用时间长了点，但是锻炼了学生的胆量，提高了学习兴趣。下课时还没有轮流到的学生，心里还有点遗憾的感觉。上课时，特别是评讲题目时，偶尔换换方式，尝试新方法，或许也有惊喜。（一小/杨改娜） 今天下午延时课，我班有个学困生竟然第一个把作业写完了，而且写得比之前好多了，我问他今天为什么写得又快又好？他笑着对我说，自从那次我告诉他学习方法之后，他就慢慢在尝试。发现上课只要认真听，背诵任务很快就能完成，写作业只要专心致志就能写得又快又好。听了他的话后，我觉得我们不但要帮助学生学会，更要指导学生会学。学生一旦掌握了学习方法，就能自己打开知识的大门。（一小/吴建欣） 昨天上课的时候针对生字词，对同学们进行了小检测，结果发现效果不好，很多同学都写得不正确。刚开始挺生气的，总感觉这些题不应该不会，后来仔细分析了原因，发现有很多同学拼音读得都不准确，之前的汉语拼音没有掌握好，其次就是同音字，还有就是粗心大意。我针对以上问题又专门给大家讲了讲，并要求同学们必须掌握。今天到校我又对此进行了考查，发现好多同学都进步很大，虽然个别同学还不能全对，但是还是挺令人开心的！（西街/陈东红） 今天作文课习作是《我的拿手好戏》，在课间和同学们聊天，聊大家的课余生活：大家都有什么特长啊？会炒菜做饭吗？整理房间吗？会干农活吗？会做手工吗？喜欢唱歌跳舞吗？喜欢运动吗？……最擅长做什么呀？那你们学的过程觉得难不难呀？学烧菜的时候有没有把菜烧糊？有同学告诉我，做手工的时候浪费了很多纸；有的同学告诉我，西红柿炒蛋炒成了黑黄色，味道发苦，有的同学告诉我，掰玉米掰得手疼，还有的同学告诉我，煮方便面的时候，把锅里的汤都溢出来了。我赞叹他们的能干，告诉他们自己做得最好的那件事就叫“拿手好戏”，谁都是一回生二回熟，三回就成老师傅，做得越来越好，变成自己的强项后，特别有成就感！打开话匣子，教室热闹起来，有的同学甚至把囧事也不要面子的公之于众。上课后，我把大家课间的话做了总结、分类、提示，然后出示《我的拿手好戏》这个题目，说明习作要求开始提笔写作。一时间，教室里只能听见笔尖在纸上飞舞的沙沙声。有话可说，有句可写，有情可表。大家写得很认真，没有人再皱着眉头下不了笔了！习作课，大家的就是要说真话，写真事，“我手写我心”，才会文思泉涌！（二小/段艺伟） 昨天下午网课时让学生背课文发语音，班里有个同学请假说他被蜜蜂蛰了嘴，嘴疼，家长要带他出去看医生，我就批准了他，并关切地询问了他的伤情，对他说要是嘴疼可以先不发语音，没想到晚上7点多，他又给我发了语音。吐字不是很清楚，让我很是感动。其实，这个同学平时学习上总爱偷懒，可能是我的关心让他觉得不好意思不背书吧。尽管是个小事儿，但还是让我感受到了人与人之间的爱和信任的力量是巨大的。（三小/杨秋辉） 高年级数学组 受疫情影响，我们班十几个同学都不能到校上课，昨天晚上我们语数英三科的老师开了个小视频会，一致决定同步直播，让居家学习的同学和坐在教室里的同学一样听课写作业，一天的数学课结束了，不知道参加直播的同学学的怎样，挺担忧，真心希望家长和孩子们能好好配合，更渴望疫情早日结束，我们能正常生活。（五小/辛璐璐） 今天听了樊登老师讲解的（要做一个讲理的数学老师）感受颇深，作为数学老师我们要知其然知其所以然，现在数学考察更多的是学生对概念的理解和运用，以及基础知识的拓展延伸，因此我们要备好课，备精课，不断增强自身的业务素养，熟记课标，要把每一个知识点讲透彻，更要帮助学生捋清题意和做题的思路。做好学生的引领者。（一中/郑赛欣） 今天上午听了四年级公开课，讲的角的度量，从认识量角器开始，这个老师不慌不忙地一点点给学生传授知识，特别注重学生的动手操作能力，我观察到班里每个学生都在积极参与，而且一节课非常连贯，总结也很到位，听了这个老师的课，收获很多。（一小/张铭楷） 今天听了三年级的数学课，数学老师今年是第二年任教，从踏入学校教学，先后听了她四五次的数学课，一次比一次进步，成长得很快。今天这节课讲了平移和旋转，首先，引导学生从身边的事物,感受生活中的数学现象。教师出示行驶的动车、升国旗、电梯、推拉门、电风扇、螺旋桨、钟表等。让学生说出以上属于什么现象，学生不能很好的表达，教师就让学生用动作表示出来，教师根据学生的表达总结出平移、旋转现象的特点，然后让学生说出见过的平移和旋转现象，让学生体会到生活中处处有数学，最后为了培养学生的动手操作能力，老师做了一个转盘让同学们自己动手旋转，感受旋转现象的特点，整节课有师生互动，生生互动，课堂气氛活跃，教学效果良好。多听课能够取长补短，改进自己的教学方式。（西街/李蕊） 因为疫情，孩子们对着手机又上了一周的网课。因此，周末我尽量不安排使用手机的作业，我教他们数学，为了培养孩子的学习兴趣，我让孩子们画个长方形、动手做个长方体等，让他们在生活实践中成长！（三小/郭艳杰） 小学英语学科组 学习要善于总结，通过总结把知识融会贯通，这样有助于同学们在理解的基础上记忆和区分。今天完善了there be句型的教学课件，自己的思路一下子清晰了许多。（五小/吴东辉） 今天学校组织了“同课异构”活动，听了老师们的课，让我学到了很多，年轻教师的教学形式和肢体语言让我觉得耳目一新。杨校长的点评，更让我了解到了自己的差距和努力的方向。让我更为惊喜的是老师们的精心准备。本以为是网上买来的教学卡片，竟然是授课老师用蛋糕盒和面膜盒自制的，必须点赞！（北街/马凤娜） 今天我听了其他两位老师的英语课。觉得受益匪浅。需要学习的东西真是太多了，虽然我们三位老师讲的是同一篇课文，但是每位老师的方法都不同。在她俩身上我看到了自己的不足，比如He's和She's这两个单词如何让学生自己发现他们二者的区别，课后如何进行小结等等。听了别人的课，会发现原来某个单词或句型，还可以用那样的方法导入……（北街/宋盼盼） 这两天背诵英语课文，总有一部分学生不会读，更不用说背诵。今天我就把这些不会读的学生集中起来，找了一个学生教他们先把课文读熟，想不到还挺有起色，至少都张嘴了，不是像之前那样坐着大眼瞪小眼。数学同样如此，有时候让学生教学生，比老师指导，效果可能更好。（二小/田二晓） 最近的课文有点长，让同学们望而生畏，学习的积极性都不高。我便决定做一些人物头像，让同学们代入感更深一点。今天人物头像一展示，孩子们的兴趣瞬间提高，读书声音都变得更加洪亮了。（北街/杨静雅）