<p class="ql-block"> 与情怀相拥，同智慧携手。2022年11月25日，江苏省小学数学乡村骨干教师培育站举办线上集中研修活动，培育站主持人、特级教师武成彬带来题为“聚焦数与运算教学，发展学生运算能力”的专题讲座，和全体成员深入探索“数与运算”教学，助力教师专业发展向深处蔓延。</p> <p class="ql-block"> 首先，武老师通过梳理苏教版小学数学12册数学书中有关“数与代数”板块的内容，引导全体参培教师明晰“数与运算”板块的教学，不是一个例题一个例题的散点教学，不是一个知识点一个知识点的随意堆积，而是围绕着核心概念与关键能力统领整个单元学习，形成有密切联系的知识群，形成具有一致性的、相互贯通的整体结构。 </p> <p class="ql-block"> 然后，武老师分别从数的形成和数的组成两个视角，强调整数、分数、小数本质上是一个整体。从数形成与发展的角度而言，整数除法运算出现不够除的情形，产生了分数,分数运算不方便,产生了小数;从数组成的角度而言，整数、分数、小数均是基于“计数单位”建构的。</p> <p class="ql-block"> 接着，武老师带着参培教师从数的概念和数的运算两个角度理解一致性这一概念。从数的概念这一角度，计数单位是建构数的基础。数的认识,包括所有整数、小数、分数的认识，其内容的一致性体现在：数(shǔ)，都是用一定的单位数出来的，这个单位就是计数单位，因此教学时要用计数单位贯穿始终。从数的运算这一角度，加法和乘法都可以看成相同计数单位个数的累加，减法和除法看成相同计数单位个数的递减。加法是所有运算的基础，减法是加法的逆运算，乘法是求相同加数的和，除法是乘法的逆运算。从运算算法的角度而言，所有运算都可以还原成计数单位与计数单位运算、计数单位上的数字与计数单位上的数字运算，加法口诀、乘法口诀是所有算法的基础。</p> <p class="ql-block"> 老师们聆听思考内化：</p> <p class="ql-block"> 老师们的笔记：</p> <p class="ql-block"> 行者方致远，奋斗路正长。本次的线上研修活动，全体学员收获满满、感悟颇深。相信老师们会在接下来的教学中转变观念，深入思考，促进学生深度学习，持续推进小学数学“三真”课堂范式建构，快速推进数学核心素养落地。</p>