2022年11月25日下午，以教师岗位“大练兵”活动为载体，丹东地区部分青年化学教师开展线上教学课堂研讨活动。本次活动由白雅楠老师主持，先由丹东八中潘丽颖老师进行了《燃烧与灭火》第一课时的线上授课以及教学设计意图解读，然后由十名青年教师和赵萌老师对观摩课进行了点评，最后丹东市化学教研员于素贞老师结合本节课进行了《教师听评课关注的问题》专题培训和总结。<div><br></div> 首先，丹东八中潘丽颖老师为大家展示了线上教学观摩课《燃烧和灭火》。<br> 本节课由生活中常见的和“火”有关的情境为素材引入新课，通过回顾学习过的几种物质燃烧的现象、反应物的种类引导学生对燃烧的定义进行归纳，以生活中常见的“生煤炉”为情境，初步分析燃烧需要的条件，再以实验为手段进一步探究燃烧的条件，最后通过习题巩固本节课知识。整节课内容紧凑，教师善于引导、语言亲和，学生认真听讲，准确反馈，整节课得到了较好的教学效果。 课后，潘老师阐述了自己这节课的设计思路，随后，部分青年教师对这节课进行了点评。 丹东九中臧雯老师说，潘老师课上很善于引导、鼓励和表扬学生，对学生回答问题予以及时的评价和肯定，激发了学生上课的积极性，在实验探究时，通过设计实验报告让学生进行填写，注重了实验的完整性，培养了学生化学实验学习的科学素养。同时提出建议，可以让学生把实验报告发在聊天中，方便统计人数，及时调整课程进程。<br> 丹东六中邢真老师评价，潘老师的现代信息技术运用手段恰当，课件、板书和习题能够有机结合，习题设置比较新颖，习题中《三国演义》“草船借箭”的情景，体现了跨学科的思维理念。<br> 丹东六中臧琪老师表示，本节课教学思路富有层次，通过设置问题情境引发学生思考，并分散难点，符合学生的知识基础和认知规律，对学生科学素养的提升大有益处；提出建议习题讲解时若能让学生分析会更好。<br> 丹东十八中韩英杰老师认为，本节课让学生思考、阅读、总结，将时间还给学生，真正实现了课堂中学生的主体地位，提出建议，先把实验报告册给学生，再看实验，让学生带着任务观看和思考，会更好。<br> 丹东六中宋佳颖老师点评道，这节课是一节线上观摩课，但学生和老师的互动性很强，对于老师提出的问题，学生可随时打再公屏上，教师可以随时关注学生的掌握情况，作业布置基于真实情境设计实验，形式新颖。<br> 丹东六中郑旺老师说，潘老师在授课过程中善于等待学生，给予学生充足的时间和耐心，把课堂都交给学生，值得我们教师学习。<br> 凤城六中王禹老师认为，本节课在教学设计上的第一个特点是精讲精练。为了能让网课高效率高质量的完成，潘老师设计的这节课合理规划，环节紧凑有序，教学思路清晰。第二个特点是关注真实情境，体现新课标中对学生核心素养的培养。提出建议在探究活动中，可以依托“腾讯小会议”的模式进行小组讨论。<br> 东港马家店中学汪丽老师关注到实验报告中通过对“铜片上红磷没有燃烧”、“水中白磷没有燃烧”原因的分析，也向学生渗透了灭火的相关知识，实现了知识之间的自然衔接。同时，学生在回答问题时语言精炼准确，说明潘老师在日常教学中注重学生语言素养的培养。<br> 宽甸青椅山中学张霜老师评价说，虽然上网课，不能师生面对面，但潘老师语调亲切，并不断鼓励学生，学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展。<br> 丹东三十一中白雅楠老师提出，教学设计中可以注意“大概念”引领，“燃烧与灭火”教学单元是帮助学生进一步发展“物质的变化与转化”这个大概念，燃烧燃烧与灭火的本质就是可燃物的化学反应，可以引导学生建构化学变化的能量视角，发展学生的核心素养。 赵萌老师也进行了深入点评，她认为这节课有四个亮点，第一真正回归“以生为本”，让课堂慢下来；第二，真正做到了“用教材”，而不是“教教材”，潘老师反复多次用到教材中的图文，引导学生分析、讨论，把教材读活用活；第三点，运用合理的教学手段，把板书和课件有机结合，实现了最接近线下教学的模式；第四，教师眼中有人，课堂上时不时翻动学生视频窗口，为了每一个学生的发展，关注每一个学生。<br> 于素贞老师对本次观摩评课研讨活动给予了高度评价，表示很多青年教师在此次活动中展现了较高的评课水平，体现了青年教师“认真、前卫、大胆”的特点。随后，于老师以《教师听评课关注的问题》为主题，从评课的表达方式、评课的依据、评课的角度三个方面对青年教师进行了评课培训。评课应以“先优后改”为主要表达方式，和谐氛围是前提、学习得到是根本、参考建议是追求、共同提高是境界；评课应以前沿思想与理论和学生情况与实际为依据，在思想理念上更着重关注发挥课程育人功能、素养立意课程目标、大概念统领内容体系、素养导向化学教学、促进发展评价体系等方面；评课可以从不同角度，比如教师角度可从教师的基本素养、个性优势、问题设计、主导作用、调控点睛、积极评价等方面评课，学生角度可以从参与广度、思维深度、表达提炼、动手实践、反馈提升、兴趣保持、形成素养等方面评价，总之横看成岭侧成峰，站在不同的角度，可以看到不一样的风景。最后，于老师对青年教师寄予厚望，希望青年教师把握好每一次学习的机会，在专业发展的道路上不断提升自己，完善自我。 一次学习，一次收获，一次展示，一次成长，青年教师乐于钻研、善于思考，若能深耕细作笃前行，定会一朝收获终有成！<div><br>编辑：白雅楠<br>审核: 赵 萌</div>