第二届南方六省小学语文青年教师“新课标”背景下大单元整合课堂教学竞赛活动

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鼎湖山色层层叠，不见老鼎在云中。 肇庆山峰千竟秀，东北西南连不穷。 为进一步落实《义务教育语文课程标准(2022版)》的理念，准确理解和把握新课程方案和课程标准精神，切实把新课标的教育理念和要求落实到课堂教学中，优化语文教学过程，减轻学生课业负担，切实提高课堂教学效率，提升学生综合素养，借助“语文主题学习”项目更好地落实“新课标”精神，促进区域语文教育整体发展和创新，助力语文教师专业成长，2022年11月26日上午，华樾（北京）教育科技研究院与广东省肇庆高新区教育局联合举办第二届南方六省小学语文青年教师“新课标”背景下大单元整合课堂教学竞赛活动如期开幕，来自南方六省的专家、评委与参会教师齐聚一堂，共襄“语文主题学习”课堂教学盛宴！ 　　本次活动由华樾（北京）教育科技研究院与广东省肇庆高新区教育局联合主办，肇庆高新区实验小学承办。 本次活动的领导、嘉宾是： 肇庆高新区教育局局长段宝生，华樾（北京）教育科技研究院深圳研究院院长李吉南，肇庆高新区实验小学校长蒋曹斌，华樾（北京）教育科技研究院深圳研究院母语课程研究中心主任蒋钢、北京大学语文教育发展研究课题组专家、阅读教研专家、儿童阅读推广人崔思凝。 本次活动的特邀评委是：  广东省教育研究院教学教材研究室教研员杨建国，广东省肇庆市教师发展中心副主任、小学语文教研员伦仲潮，广东省清远市教师发展中心义务教育教学研究部副主任、小学语文教研员卢金霞，深圳市福田区教育科学院小学语文教研员涂欣，江西省南昌市青云谱区小学语文教研员李玉华，江西省九江市湖口县小学语文教研员李任翔，广东省肇庆高新区小学语文教研员黄萍，广东省韶关市曲江区小学语文教研员邹永春，广东省肇庆市广宁县小学语文教研员张海伟，湖南省岳阳市岳阳楼区小学语文教研员吴群，深圳华樾教育研究院特聘专家张云华。 *学生素养展示* 　　在活动开始之前，广东省肇庆高新区实验小学可爱的孩子们为我们带来了素养展示-《礼雅天下》，让参会的领导以及老师们感受到来自学生们的纯真与激情，以及他们良好的文学素养。 　　首先由段宝生局长代表肇庆高新区教育局致开幕词，对参加此次青年教师的领导、嘉宾、参赛教师以及参与线上活动的老师们表示热烈欢迎。段局长表示肇庆高新区教育局高度重视教育事业，紧紧围绕立德树人为根本任务，积极实施教育事业适度超前发展的战略，建设高质量教育体系。本次活动旨在解决语文大单元课堂教学中面临的问题和挑战，以求真务实的作风面对问题，破解难题，感悟教育真谛，以更深的理论角度、更高的战略眼光谋划教育，发展教育。 　　蒋钢主任代表华樾教育研究院致开幕词，对与会领导、老师表示衷心的感谢和诚挚的祝福。蒋主任介绍了语文主题学习项目通过“教师简简单单教，学生轻轻松松学”的方式，让每一位孩子爱上阅读，为每一位老师的专业成长助力，致力于以语文的方式改变教育。 　　由广东省教育研究院教学教材研究室教研员杨建国代表评委团宣布本次南方六省小学语文青年教师“新课标”背景下大单元整合课堂教学竞赛评课标准，本次评课分别从教学目标、教学内容、教学过程、教学效果、教师素养等五个方面进行评分。 *整本书阅读专题讲座《从大量阅读走向科学阅读》* 北大课题组崔思凝 　　崔老师从整本书阅读与语文学习相结合、大量阅读走向科学阅读的方向，顺应了义务教育语文课程标准，详细的介绍了要解决整本书阅读推动过程中“读什么”、“怎么读”、“读得怎样”三大核心问题：读什么，教学目标问题，不同的目标读不同的书；怎么读，教学实施问题，不同的方法读不同的书；读得怎么样，教学评估问题，不同的维度读不同的书。 *青年教师竞赛风采展示* 1.略读实践课《月迹》广东省肇庆高新技术产业开发区中心小学方小咏 　　方老师通过寻觅“画中月”、“诗中月”、“山中月”引入课题，充分激发了学生们的学习兴趣，顺势走进文本寻找月亮的足迹。通过让学生进行对比朗读、联想想象，品读叠词的音韵美，感受贾平凹作品语言的细腻描写，以及月亮亦静亦动之美，让学生获得个性化的审美体验。 2.精读引领课《古诗三首·出塞》湖南省岳阳市岳阳楼区湖南民族职业学院附属小学李鑫 　　李老师以《望洞庭湖赠张丞相》引入主题，了解唐诗的主要流派及诗人的相关背景知识；以《出塞》为基础，引导学生感受唐诗中的家国情怀，带领学生感受盛唐时期的国运强盛、经济繁荣、文化发展，并与当代中国的强盛发展相联系，激发学生的民族自豪感，历史责任感和未来的使命感。 3.精读引领课《伯牙鼓琴》广东省肇庆高新区实验小学黄海虹 　　黄老师以一曲古筝名曲《高山流水》，引学生入情入境，身心放松地进入到文本的学习中。通过引导学生读准字音、读出节奏、读出韵味，层层推进，扎实训练朗读，为理解文言文大意打好了基础。同时借助音乐、图片创设情境，通过多种形式的朗读，引导学生借助语言文字展开想象。 4.精读引领课《书戴嵩画牛》广东省中山市小榄镇东方小学刘霞 　　课堂伊始，刘老师通过一场游戏互动，帮助学生明确“题跋”的概念，以读准字音、读通句子为基础，借助注释以及文白对读的方法读懂故事，通过聚焦重点句，层层推进，扎实训练。最后，继续推荐《语文主题丛书》中的同类文章，让学生感受艺术的魅力，受到艺术的熏陶。 5.精读引领课《少年闰土》江西省九江市湖口县第五小学周乐 　　周老师在课堂开篇，就展示了单元篇章页，并提问从中读到的信息，得到本单元学习重点-借助资料，理解内容。通过默读、自由交流、说一说、对比阅读和指导朗读的方式，感受闰土的美好形象，能抓住关键词句、借助资料，理解文章主要内容，体会作者的内心世界。 6.精读引领课《大自然的声音》广东省潮州市湘桥区城南中英文学校谢万圆 　　谢老师首先让学生朗读描写声音的词语，体会抓住关键字眼读出不同的感受。随后教学生抓住关键句，整体感知文本，能借助图表说出课文讲了大自然的哪些声音。最后结合生活实际，调动学生的生活经验，引导学生发挥想象，体会语句的生动，实现情感共鸣。 7.精读引领课《司马光》广东省汕尾市陆丰市大安镇中心小学吴雪佳 　　吴老师在课堂开篇，就通过一段简单的谈话，巧设情景，让学生感受姓氏的奇妙，引出新的知识点。通过多种形式朗读，把课文读准、读通，读出停顿和节奏，通过借助注释、结合插图等方法理解字词意思，理解这篇文言文的内容，感悟司马光的机智勇敢，沉着冷静。 8.精读引领课《忆读书》江西省南昌市青云谱区楞上小学杜文燕 　　杜老师同样以一段有趣的课前谈话进行导入，出示读书情况的调查问卷。杜老师主要分为三大板块逐步深入：梳理冰心的读书经历、拓展丛书、分享自己的读书经历。通过边读边圈画关键词句和填写表格的方式梳理出作者的读书经历并让学生结合自己的阅读经历，感悟作者的读书方法，体会阅读的乐趣。 9.精读引领课《狐假虎威》湖北省武汉市江岸区鄱阳街小学陈丽君 　　课堂伊始，陈老师直奔主题，引导学生回顾课文内容，通过默读、分角色朗读、动作演绎等多种阅读方法，理解成语“狐假虎威”的意思。让学生们分角色表演故事，激发学生浓厚的学习兴趣，表现出“神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望”的词意。 10.精读引领课《风娃娃》广东省韶关市曲江区城南小学廖桂连 　　廖老师为我们带来了一场激情澎湃的教学展示课。通过讲述《风娃娃》“转动风车”“吹动大船”“吹跑风筝”这三件事，让学生知道并且明白了“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。并且学生借助老师提示后能把把三个小故事连起来讲述表达。 11.精读引领课《司马光》湖北省黄石市沿湖路小学黄芳 　　黄老师通过看图猜故事的小游戏引入这节课。整体读完课文后让学生在文中圈出人物，黄老师带着学生一起朗读，让学生初步形成的语感，跟着老师的样子朗读课文。在了解课文大意的基础上，通过借助图画等方式让学生轻松背诵课文，积累语言。 12.精读引领课《书戴嵩画牛》广东省深圳市福田区东海实验小学金妮 　　金老师通过谈话、提问的方式引导学生进入课堂，激发学生进行思辨性表达。金老师通过“一首歌，一幅画，一件小工艺品…一段美好的艺术之旅”，引出“绘画”的艺术形式。再从“绘画”说到“斗牛图”，引导学生通过诵读，抓住人物关键词展开想象。多次诵读后，学生对文章有更深认识，从而让学生在理解的基础上用自己的话讲演故事。 13.精读引领课《书戴嵩画牛》湖南省岳阳市临湘市乘风中学潘芬芬 　　潘老师通过出示三个“自我介绍”的关键词，让学生根据关键词进行猜测来引入了这节生动有趣的课。让学生初步借助语言文字展开想象，引导学生通过小组自学的方式疏通课文。课堂上，潘老师抓住第一段 “尤所爱”重点引导学生进行想象，让学生体会到艺术之美。 14.精读引领课《王戎不取道旁李》广东省肇庆市广宁县第一小学邓敏敏 　　邓老师以一分钟速记激发学生学习兴趣，课堂上，让学生结合自己的学习经验，通过小组合作的方式理解课文意思。通过引导、提示让学生做到能用自己的话讲述故事。带领学生观看语文主题学习丛书《青史留名》中《王华还金》的微课，体会“之”的百变。 15.略读实践课《梅兰芳蓄须》广东省深圳市龙华区清泉外国语学校马鑫 　　马老师在课堂上通过跟学生交流梅兰芳的生平简介、生活经历、主要事迹以及京剧中的旦角等事情跟学生们展开讨论，让学生对这节课的人物有了认识。马老师通过表格、播放视频等的方式呈现梅兰芳的相关信息，让学生理清梅兰芳拒绝演戏的办法、经历的危险和困难，并感受梅兰芳的民族气节。 16.精读引领课《王戎不取道旁李》广东省清远市清新区第一小学梁婷婷 　　梁老师通过有趣的列车之旅导语，激发学生兴趣，顺理成章地导入本节课的教学内容。通过划节奏的方式让学生正确、流利地朗读文言文。通过 “树在道旁而多子，此必苦李。”让学生感悟王戎的人物形象。让学生对人物形象理解更深刻。同时让学生用自己的话复述故事内容，感受人物形象。 *评论区风采* 　　*专家点评*　 16节教学展示课展示结束后，由教研员涂欣老师、卢金霞老师、杨建国老师为此次活动进行点评。首先由广东省深圳市福田区小学语文教研员涂欣老师为二三年级五节课，分别是6、7、9、10、11号课进行评课。 　　涂欣老师首先表示五位老师的个人素养非常高，教学目标制定全面，能符合现在新课标教学理念，上课难易程度都适中。知识教授过程中能遵循科学规律，教学思路符合内容实际，能注重灵活创新并融入教学手段。6号老师：能立足语文要素，感受生动得语言、语句。以读为主，语言优美，能够尊重学生阅读体验，并提出了一些建议：教学设计目标可以在进步，从三维转向素养学习目标。7号、11号老师都上了《司马光》，两位老师都注重读、具有文体自觉性能做到引导学生读书。并提出了一些建议：11号老师需在课堂上多注重抓生成。7号老师需加强大单元组成元素研究和融合。9号老师：能结合上下文进行阅读理解，以读带讲；并提出了一些建议：讲故事需加强支架策略，遵循童话文体特征，基于孩子加大文字画面互换转换。10号课：能深入研究新课标，具有大单元整合意识能力，做到以发展性任务群为导向，单元内容前后勾连，分层教学，教学过程有引导，并提出建议：语言实践活动需广阔面向全体孩子。 　　其次由广东省清远市教师发展中心义务教育教学研究部副主任、小学语文教研员卢金霞老师对六年级五节课，分别是3、4、5、12、13号课进行评课。卢金霞老师总结了五位老师的五个亮点：1.加强单元整合，落实语文要素；2.创设文本情境，习得语言能力；3.挖掘文本价值，培养思维能力；4.结合丛书资源，丰富学习资源；5.作业分层设计，尊重个体差异。并提出以下几点建议：1.把学习主动权还给学生，避免教师“串讲碎问”； 2.将片段练写锻炼嵌入课堂，保证训练有效性。 　　最后由广东省科教院教研员杨建国老师为四、五年级6节课，分别是1、2、8、14、15、16号课进行评课，并对本次活动做总点评。 杨建国老师表示此次参赛老师们都能够突出并抓准双主线，引入古诗来融入教学，增加文学知识。并提出以下几点建议：1.提高对字词知识教学关注度，增强字词训练；2.延迟朗读品读时间；3.需将新课标理念揉入课堂教学中；4.语文教师不要贴板书，需带头写字。 *公布展示结果* 　　经过两天竞赛的课堂展示，以及评委们认真、细致的评分，本次南方六省小学语文青年教师“新课标”背景下大单元整合课堂教学竞赛活动决出了特等奖以及一等奖。 特等奖（按名次顺序排列） 一等奖（按出场顺序排列） 第二届南方六省小学语文青年教师“新课标”背景下大单元整合课堂教学竞赛活动圆满落幕，参与本次活动的各实验校教师近十七万余次观看。核心素养、学习任务群、大单元教学、大量阅读、1+X、一课一得、整本书阅读，你都能从语文主题学习中发现他们的理念与做法，你会发现，我们正在进行的语文主题学习实践的课堂不正是未来要追寻的理想中的课堂吗？