爱在这里起航

包兴华

一一数学教师包兴华集体备课纪实 　　2022年11月 13日进行了集体备课数学教研。主要是大家帮助包兴华老师备课(二年级上册巜表内乘法一解决问题》)。这样将个人智慧转化为集体优势，保障教学质量的整体提高。真正实现资源共享，体现团队合作精神，有利于共同提高教学水平，使学生享受到最优化的教学过程，学生在整个课堂享受到所有数学老师的爱。 一、包老师先按着他所做的课件讲了自己的思路。提出了自己的疑惑。 1问:复习导课时，口算用相同的数，列加法和乘法算式，根据之前学习内容让学生试说，加法运算和乘法运算的不同意义有没有必要？ 老师们总体建议是:这个口算很有必要，为本节课的解决问题做了很好的铺垫。也对这一内容模糊的学生做进一步的提示。 2问：在探究新课环节也就是学本教学任务一，用自学一一互学一一展学的学本教学方法，完成新知学习。如果学生通过展学把这一内容学得很通透，是否还需要老师根据图形进一步讲解？ 有的老师说，如果学生讲的很明白就不需要老师进一步讲解，可以在巩固练习中完善。 　　有的老师认为，如果学生已经能够讲明，就不用占用更多的时间去讲解，可以像小结，精炼的讲一讲，要强调:求相同加数的和是多少用乘法计算；求不同加数的和用加法计算道理。 老师们就整个教学过程提了自己的建议和看法，并表示教学设计整体思路比较清晰，教学目标明确。 二、课堂教学 11月14日，第一节课包老师讲了巜表内乘法解决问题》整堂课，贯穿着学本教学。 (一) 复习 首先接龙复习“乘法口诀 ”，使枯燥的口诀变得有趣味；加法和乘法口算做为新课的导入。(二)探究新课 明确展示教学目标，让学生明白本节课要学会什么，要达到什么要求。 教学任务一: 用自学、互学和展学探究新知。(在学习单上列式计算找相同点和不同点 ) 虽然是二年级的小朋友，对学本的自学、互学和展学感觉很是得心应手。他们能够很投入的认真自学完成学习单上的任务。 　　互学做展学准备环节，针对有些组员的困难，会耐心帮助，然后两人找到一个合适的地方，用心做展学准备。到了展学的环节，更感觉出他们的跃跃欲试。 　　每组小朋友到前面展示:大方自然地介绍自己，走上讲台展示自己写的学习单。每位同学写的都非常工整漂亮(可见老师平时的要求 ) 。他们侧向黑板手势指向明确，声音宏亮，思维比较清晰，已知什么，求什么，说的非常准确。比如吴林依同学条理清晰，王紫珊同学讲得更是透彻。 因为学生的表达已经很清晰了，所以包老师总结性的讲了一讲。 虽然孩子们中有学困生，但都能够大方自然表达，是因为从一年级开始老师就让他们互帮互助。以小组形式或者是个展到前面说自己对题的理解和为什么这样做。 包老师从一年教他们起有时怕孩子小学习累了，课上让他们唱唱歌、跳跳绳，做小游戏，有时候给他们讲讲小故事，随即又投入到学习中。这对她的课堂教学起到了辅助作用，无形地与孩子拉近了距离。 数学课上快乐歌声。 成功的喜悦。 (三) 巩固新课 学习任务二 : 在学习单上完成 “课堂检测”。两名学生有做错的，老师做了个别辅导，其他四名同学完全正确。 通过达标检测和同学们的个展，可以确认，本节课完成了预定的教学目标。 (四)包老师也对这节课做了总结与评价。三、一切教学活动都是为了学生的成长，也就是对学生爱的表现。从教研集体备课到课程的完成，都是想让学生学的更好掌握的更好，无时无刻不体现着老师们对学生的爱。 课后领导和数学教师对课堂教学给予了评价。赞扬了孩子们在课堂上的表现，肯定了包老师在平时的付出，和对学本教学的把握，也指出了不足之处，以便包老师能更好地为学生服务。