云端教学齐奋进，精心细作守初心———兴济镇小学线上教学工作阶段总结（一）

贺美玲

面对突然袭来的新冠疫情，校园生活被迫按下了暂停键。按照沧县教育局及兴济镇中心校部署要求，兴济镇小学积极行动，于2022年10月28日起正式开启线上教学模式。 　　学校坚持把做好疫情防控工作放在首位，维护广大师生健康安全，坚持国家课程学习与疫情防控知识学习相结合，开设了语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术、阅读、书法、诗词背诵、心理健康等课程，在全体师生及家长的共同努力下，兴济镇小学的线上教学取得了良好的效果。 一、加强领导，周密部署 　　根据沧县教育局及兴济镇中心校的统一部署，兴济镇小学立即成立了“停课不停学”工作领导小组，由校长张雯担任组长，副校长赵明军担任副组长，教导处、德育处、教研组长为小组主要成员，结合我校实情制定了线上教学方案。 　　方案从“线上教学时间”课程安排表、领导小组成员、班主任及各科任老师的职责等作出了合理细致安排，并就如何提高线上教学质量提出了相关建议。方案还强调要积极配合防疫政策，积极关注教师、学生心理健康等重要相关要求。 二、多措并举，扎实推进 1、一日一督查、一日一反馈 为了能使学生获得更好的线上学习体验，切实掌握线上教学工作的动态开展情况。学校建立了以年级为单位“一日一督查、一日一反馈”的线上教学管理体系，层层落实监管责任，确保每个班级每位教师都有检查、有反馈、有改进、有落实。领导管理小组的随时督查与指导，有力地保障了线上教学工作的规范、顺利、高效开展。 2、云端共相守，教研无止境 每周五，学校召开一次全体教师教研会，老师们认真研讨，群策群力，携手共进，用自己的责任和毅力为学生筑起一道学习的防“疫”墙。 （1）“语”你同行，“文”行致远 语文老师们纷纷针对每天的网络教学进行总结，指出在每天网络直播课程中出现的问题，并介绍了针对问题所采取的解决办法，为其他人提供借鉴。 　　老师们认认真真研究教材、研究学生、研究课堂、研究教法、研究学法，切实优化课堂教学，提高课堂教学有效性。每位教师力求做到学习实实在在、研究结合实际、教学讲求实效，虚心学习先进经验，踏踏实实做好线上工作，努力为孩子们营造良好的氛围。 （2）“数”你精彩，笃“学”前行　　一个人可以走得很快，但一群人可以走得很远。虽然不能面对面的交流，但是老师们在线上教学期间的沟通和联系却并未减少。数学老师积极分享了自己线上授课的所感所悟，同时也提出了自己线上教学中遇到的困难。大家凝心聚力，集体研讨，解决线上课堂的“技术性问题”，分享对学生的“作业追踪”秘籍，彼此间互相解决问题。研讨中，大家一致认为，线上教学忌“快”而不“实”，须“少”而精致，“慢”而有“效”，要充分调动学生积极参与课堂互动，扎扎实实落实每节课学习目标。 （3）“英”你而美，“语”你共进　　全体英语老师集思广益，讨论教学内容，分工收集或制作微课；制定每天教学任务；充分利用普遍性资源外，及时修改补充资源，互通有无，共同进步。 （4）“艺”路同行，“体”随心动　　一次活动就是一次唤醒与反思，就是一次超越与提升。每一位艺体教师都积极主动研讨教学方法，本着用体育锻炼来抚慰疫情时期孩子沉寂的心灵，用歌声和画笔放松自我，迎接曙光和黎明的到来。 （5）聆听不止，笔尖不停 一个手机、一支笔、一张纸、一本笔记本……老师们便开启了如火如荼的自主“充电”模式。老师们把知识留在纸上，把成长记在心里间。认真聆听学习的同时，详细记录了学习内容，把学习重点一一进行记录，整理。热爱从未止步，学习从未停止，疫情期间，全体教师们坚守岗位、学习充电、提升自我，当有准备的教师，做有准备的教育。　　 三、“五育”融合，全面发展 　　学校充分考虑不同年龄段、不同群体教师的线上教学水平差异，充分考虑不同学段学生的学习成长差异和学生居家的实际学习环境。在保障广大师生身心健康基础上，采取科学规范、行之有效的管理方式和教育教学方式。作息安排要充分考虑居家学习特点，符合相关规定，要安排适当的课间活动，劳逸结合。要统筹做好学科教学与体育锻炼、艺术培养、劳动教育，坚持“五育”融合，注重全面发展。要严格控制在线学习时长和作业量，杜绝超前过快学习，强迫学生“打卡”、上传视频、打印作业等现象发生。 1、邀约线上见，快乐新课堂 疫情突发，校园空寂，线上教学延展着学习的美丽。每到上课时间，各学科教师根据课程安排，根据班级情况提前发布学习任务、作业布置等事宜，学生完成作业后，拍照提交，以便老师批阅，每一份作业都饱蘸着热情，书写着对学习的热爱。老师针对重点、难点及易错知识点，适时进行讲解答疑，增强了线上教学的指导性与针对性。 2、疫情当教材，上好思政课 我校化疫情危机为教育契机，坚持知识传授与价值引领相统一，除了教授教材知识，还充分运用疫情防控中思政育人素材，打造“抗疫思政立体课堂”，将思政小课堂与社会大课堂相结合，实现了“停学不停课、思政不断线”，有效保障了思政课的教育教学质量。 3、阅读好时光，童书助成长 每天的9：30-10:10，是孩子们快乐的阅读时光。阅读指导课的开展，更是调动了孩子们的阅读热情。低年级老师带着孩子们开展的《看，蜗牛》《谁要一只便宜犀牛》《爱爬树的奶牛》《我的兔子朋友》的动物主题阅读会，孩子们发挥想象力表达自己的思想，用文字和图画、手工记录下孩子们的奇思妙想。科学绘本课《老轮胎》《肚子里有个火车站》在以孩子们的角度了解轮胎的一生、食物进入到体内变化的过程之后，还开展了变废为宝、科学小实验等与阅读相关的实践活动。阅读是一道光，温暖了孩子们的生活。 4、诗词永飘香，诵读韵味长 每天的11：00-11:20，各班的语文老师根据本班的教学进度发布了诵读任务。孩子们有滋有味、绘声绘色地诵读起来，诵一段国学经典，涵养心灵；背两首盛名古诗，启迪智慧；读几段心旌荡漾的注释，悟情悟意悟自己……诗词背诵时间，充实而有意义。 5、扬中华文化，品书法之香 写好字是学生的基本素养，疫情期间，兴济镇小学教师通过书法课培养学生正确认真的书写态度，培养学生细心观察、勤奋刻苦的好品质。书法课，学生们用稚嫩的手在本上全神贯注地书写汉字，横平竖直，一撇一捺，在方格子里跳跃着一行行灵动的字符，课堂上洋溢着笔墨之香，文雅之风，学生通过自己的努力书写着美好的明天！ 6、劳逸相结合，知止而有得 为了学生的身心健康，避免长时间接触电子产品和低头学习，学校还开展了一些丰富有趣、力所能及的实践活动。 　（1）体育老师线上教学居家体育锻炼项目有趣且有用，强健了学生的体魄。 　　（2）美术、音乐老师的线上教学内容陶冶了学生的情操，也提升了学生艺术素养。 　（3）为丰富孩子们的居家学习生活，兴济镇小学的老师们在线上教学的同时，积极开展形式多样的实践活动：挑战“独臂铁人”体育运动大赛，童心抗疫，有“画”要说等等，孩子们积极参与，乐在其中。 　　（4）为提升学生劳动素养，提高劳动意识与劳动能力，我校利用家庭资源，开展“学习生活技能，家务劳动我能行”劳动教育活动，鼓励学生在完成学习任务以后，积极参与居家劳动，让孩子在劳动中体验快乐，收获本领，增进亲子感情。‍ 7、实时来评价，激励共成长 老师们每天对孩子们上交的作业都会及时批阅、点评，针对有共性的问题进行网上解答。并在年级群里对每天网课的督促检查、作业布置、笔记整理、个别学生的精准辅导、与家长的沟通等做详实汇报。 各位老师不仅能按时发布课前学习提示和课后作业，还能对作业进行及时反馈，针对性点评。各班级钉钉群、微信群里的长语音答疑、留言讲解、图片标注、视频点评随处可见。通过老师的助学，让学生更扎实地掌握所学的知识。每天都会有学生因作业认真登上光荣榜,极大地激发了学生居家学习的热情。 四、隔空有爱，关怀备至 　　兴济镇小学线上教学做到了学生全覆盖，确保不让一名学生掉队。教师密切关注贫困家庭学生、留守儿童等特殊群体学生的学习和生活，通过电话、微信、短信等多种方式带去老师的关心和关爱。没有出现一位因学习设备缺失、流量不足等问题影响线上学习的情况。学校高度重视心理健康教育工作，特别关注被隔离监测学生的身心健康，在特殊时期为学生乃至家庭注入强大的心理动能。 　　疫情是一份考卷。停课是生命的保护，不停学是梦想的追求，博学而不穷，笃行而不倦。学习路上，我们从未停止。在这个特殊的时期，兴济镇小学的每一位教师牢记初心使命，恪尽职守、勇于担当，以网络为媒，教与学，家与校，师与生，共同战“疫”, 将本职工作做实做细，推进各项教育教学工作稳中求进，为线上教学提交一份满意的答卷。