总有一种声音让你感受冷暖，总有一种文字让你心潮奔涌，总有一种感动让你热泪盈眶……还记得央视播出的大型文化节目《朗读者》吗？他用最平实的情感，读出文字背后的价值，感染着人，鼓舞着人，教育着人，并告诉我们：朗读，属于每一个人。 曾几何时，语文课后的“背诵课文”让我们不但怠慢，但却忽视了“有感情地朗读课文”。我们都清楚课文背会了考试会考，却不明白朗读原来有这么重要的作用——朗读是把文字转化为有声语言的一种创造性活动；朗读是一种大声的阅读方式，它是完成阅读教育任务的一项重要的基本功；朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段；朗读有利于发展智力，获得思想熏陶；朗读有助于情感的传递……<br> 宋代大理学家朱熹主张：凡读书，需要读得字字响亮有力，不可误一字，不可牵强暗记。而且要“逐句玩味”“反复精详”“读之宜舒缓不迫，字字分明，”这样，我们可以深刻领会其材料的意义、气韵、节奏，产生一种“立体学习”的感觉。<br> 基于此，耿家庄小学一年级三班（萤火虫中队）开展了“最美朗读者”（第二期）评选活动，让孩子们去体验朗读的这个过程，在这个过程中去感受文字的力量与它所表达的情感，以及学生自己的理解，并为后续的学习打下基础。<br> 此次活动共收到参赛作品50份，经过自愿提交、老师评选，最终确定12名同学为“最美朗读者”。接下来，让我们去欣赏他们初次朗读的模样吧！ 《项链》 苏新越 邵诗越 《明天要远足》 杨嘉蕊 赵浚博 《青蛙写诗》 赵宁凡 张益宁 《雪地里的小画家》 胡晨辉 卢昌睿 《雨点儿》 王悦潼 吴铭桉 赵翊辰 贾依璇 初次朗读的模样如此稚嫩，但却毫不掩饰他们亲切动情的声音。他们将自己的想法注入一字一句，诉说着自己的情感。不禁让我觉得：稚嫩童声，声声入耳，扣我心扉，敲我往昔，忆我童真。我愿将这美妙的声音与你一同分享，共同见证每一位朗读者的成长；也愿每一位小小朗读者的声音能够响彻在每一个舞台，更愿每一位小小朗读者能够散发光芒，去做你心中最喜欢的那朵最灿烂、也最耀眼的小花。