践行新课标理念提升学生核心素养——暨文庙小学语文青年教师首届磨砺课研讨活动

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践行新课标理念提升学生核心素养暨文庙小学青年教师首届磨砺课研讨活动(第一场) 为进一步提高语文教师的专业技能水平，激励教师的岗位练兵，提升教师队伍的综合素质，长春文庙小学于2022年11月10日、11月15日，举行语文学科青年教师磨砺课研讨活动。 反复研磨促成长 正式赛课前，三位语文老师进行了磨课试讲。 　　磨课，是个艰难但幸福的过程，一次次修改，一滴滴汗水，换来自己点滴的进步。三位青年语文教师认真研读课标、备教材、备学生、备教法，同教研组的老师们精心指导，提出各种修改意见。 一年级高一晗老师，二年级段晨老师，三年级王迪老师教案几经修改，只为了呈现更好的课堂效果。 高一晗老师《小书包》磨课后的教学设计 段晨老师《日月潭》磨课后的教学设计 王迪老师《在牛肚子里旅行》磨课后的教学设计 青年教师以认真的态度对待每一次磨课，在磨课中发现自己的不足，经过不断的修正、琢磨、思悟、改正，经过每一次的推倒、重来，完成一次次的蜕变。在这里，她们见证成长的自己。 破茧成蝶展风采 11月10日，语文学科青年教师磨励课展示活动正式开始。 本次活动邀请学校领导：张颖校长、张明秋书记、王栩主任和经验丰富的老教师：林红艳、刁玉霞担任了本次赛课的评委，她们以公平公正的态度对参赛选手的表现进行打分。 周文雁校长（右一）与张颖副校长（左一） 张明秋副书记 王栩主任 林红艳老师（左一）与刁玉霞老师（右一） 高一晗老师讲授《小书包》 段晨老师讲授《日月潭》 王迪老师讲授《在牛肚子里旅行》 校领导和老师们聆听授课 评课活动 11月15日，语文组进行了评课活动。本次活动由宋金凤主任主持完成。活动主要内容:1.三位授课教师进行说课，反思。2.同学年评课。3.其他教师评课。4.校领导点评。 宋金凤主任 高一晗老师说课、反思 　　 高一晗老师说:语文教学应激发学生的学习兴趣，培育学生自主学习的意识和习惯。开课时，以学生喜爱的猜谜语形式引出小书包，这样从学生的生活实际入手，学生不仅认识这些学习用具，而且学在生活中自己识字，为学生理解课文内容作好铺垫。 在识字教学中，针对不同类型、不同特征的生字，结合学生的生活实际，创设各种与生活贴近的情境，充分调动学生的多种感官参与学习活动，引导学生运用多种方法识字，如加一加、组词、换一换、字理识字等方法，从而提高识字效率，让学生享受“学语文、用语文”的乐趣。 段晨老师说课、反思 《日月潭》是二年级上册第一单元的第四篇课文，这组教材是围绕爱祖国，爱家乡的专题来组织的，本课教学的情感与态度的目标是要让学生感受日月潭的秀丽风光，激发学生热爱宝岛台湾和热爱祖国大好河山的情感。教学中我引导学生美文美读，丰富内心体验，逐步提升人文素养。 日月潭令人神往，是因为它在祖国的宝岛台湾，是因为它“那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹"，然而更吸引人的还是那被光华岛分成两半的日潭月潭的碧水。在整个教学活动中，我尊重学生的读书体验，注重情感的生成。力求把教师的引导，学生的读书与形象的图片有机结合起来，从而让学生去想象日月潭的美，并在感受美的过程中积累词语，运用词语。引导学生在合作中学习，在学习中交流，在交流中体现学习的主体性。 王迪老师说课、反思 本课篇幅较长，对话较多，在教学过程中应以读促悟，促进学生理解感悟，教师应以提出大问题为主，引导学生学习，学生应从抓取关键词句为主，体会主人公情感，在各个环节的过渡上不够自然，学习中衔接还需要提升，教师要少说，学生要多说，多关注学生与文本之间的对话。 “教而不研则浅，研而不教则空”。在和谐的评课氛围中，教师们畅所欲言，大家以学科共同体为单位，对三位老师进行评课议课：从教学设计、课堂教学的实施、学生学习兴趣的调动、课堂学习目标的达成等方面进行了科学、客观、全面的点评，大家欢聚一堂，浓厚的教学教研氛围悄然兴起。 郭丹老师评高一晗老师《小书包》:高老师教学目标清晰，联系生活实际，学生能够自主跟随老师，并且听课状态认真。老师教学灵活，建议“书”字，在读课题后就进行书写。还可以引导学生谈一谈怎样爱护文具。 郭丹老师评课 周晓杰老师评段晨老师《日月潭》:段老师讲授的《日月潭》是写景的美文，要美美的读，读出日月潭独特的美，段老师擅长随文识字，对潭字的理解比较深刻，能够引导学生多种识字方法识记生字。建议对写字的指导先观察后书写，指导写字更细致些。 周晓杰老师评课 陈天奇老师评段晨老师《日月潭》:段老师的语文基本功扎实，与学生有互动，课堂氛围好。可以把光华岛作为知识链接，拓展学习。 陈天奇老师评课 于丽红老师评课王迪老师可塑性强，授课思路清晰，考虑课后习题与教学目标的密切联系，教学过程环环相扣，注重学生发言引导，建议老师积极用语言引导鼓励学生说原因。 张颖副校长点评:高老师的课能够联系生活识字，尤其包字的讲解，非常形象，教学中的评价语注重表扬与肯定。建议关注全体同学，做好幼小衔接教学。段老师的课中群山环绕，名胜古迹等词语运用非常好，问题的设置需要有深度。王老师的课思路清晰，引入学习任务单，清晰准确高效。建议科学小短文中也有对话，需要注重引导学生朗读。 周文雁校长总结:首先肯定各位语文老师中肯的评价与建议，课的磨励，才能增长智慧。并给青年教师一些建议:1.加强学习，成长向同行学习，积极主动去听课。2.学新课标，经常看，常常备。低年级注重识字写字教学，语文课堂要充分体现立德树人思想。3.学教材，学教参。认真写教案，常自我反思。4.注重幼小衔接，放慢教学速度，扎实教学。5.教学目标解读透彻，老师不牵着孩子走，多放手，让孩子多思考。 冬日共研，催放一树红梅；筑梦教学，沉醉一路芳香。在教研组老师们的帮助引领下，青年教师们定会用自己的智慧与能力、拼搏与执着在这三尺宽的平台上演绎出自己的教育之美。