线上教研别样精彩，守护花开共盼归来——平定县评梅学校九年级线上教研活动纪实

评梅学校～任文娟

冬之味，师韵美，评梅学校九年级线上教研正当时…… 　　疾风知劲草，云端守初心。来势汹汹的疫情把我们师生从教室送到了云端，时至今日，线上教学已整整一周，为了更好的推动线上课堂有效开展，做好线上线下的衔接互动，11月26日，学校结合近期线上教学情况，根据县教科局下发的《关于提高线上教学质量的建议》文件精神，决定以年级为单位开展主题为“云端研讨聚合力，优化教学共成长”的网络教研活动，晚上7点半，九年级全体教师相约“云教研”，用线上教研的方式共商共享，共教共研。 九年级全体教师 　　老师们针对九年级线上教学的实际，从备、教、改(改进)、辅、评等各个教学环节入手，从如何准备硬件设施、如何选用教学平台、如何管理学生、如何与家长沟通、如何对学生进行心理疏导、如何借用现代信息技术对各教学环节进行有效的评价等方面，狠抓落实，共享资源，为大家讲述了自己一周以来高质高效的线上教学过程。 窦娟蓉语文教师 　　窦老师采用钉钉直播和腾讯会议相结合的方式进行线上授课，课后，她利用微信小组群检查作业，同时做针对性辅导。她说，这样才能起到检查作业的目的。对作业的布置，她坚持分层优化，力求让不同的学生各得其所。 苗春芬年级组长、数学教师 　　苗老师采用钉钉直播或视频会议进行线上教学，运用任务分配到人的方式进行课堂作业反馈，达到了积极参与、分层优化的效果，但是由于对平台功能不太熟悉、设备有限，导致教学进度缓慢，师生互动不太顺畅，影响教学效果。 王玉煌英语教师 　　王老师上课利用钉钉会议课堂直播，让学生将摄像头对准手和书本的位置，可以起到实时监管的作用。讲题时运用“共享–白板–插入文件”的方式进行讲题，作业方面采用每日记忆、每日朗读、每日类型题的方式进行分层布置，效果良好。其困惑之处是有些学生作业不能很好的及时上交，所以接下来要多调动学生积极性，课中加入游戏，课前唱英文歌曲等办法增加学生的学习热情，更好的完成线上教学。 孟非根物理教师 　　孟老师谈到了线上教学面临的困惑：首先，他认为练习讲评课时不便于强调解题的思路方法以及展示规范的解题步骤，其次，学生不易把握课堂重点。对此他提出了相应的解决办法：第一，提前在纸上写清要点，以图片形式插入课件，讲评时引用。第二，教师梳理课堂要点后发到班级物理学习群，方便学生课后复习巩固。 王燕琴化学教师 　　王老师采用腾讯会议进行线上教学，运用“早点名、中提问、尾抽查”的方式保障学生的在线率，利用屏幕共享功能，将希沃白板中的课件打开进行授课，这样可以在讲解时对重难点做出批改，学生也有时间进行记录，作业分层布置，教学效果良好。 张艳云历史教师 　　张老师讲到，线上教学面对部分学习不自觉、不积极、不努力的学生，除多加督促外，更多的是鼓励，多进行思想引导和教育，严慈并济，尽可能让网络教学达到最佳效果。 李践体育教师 　　李老师说，他在课前根据学生实际情况搜集适合学生的视频素材，精心制作体育网课视频，课中不断督促未上线学生，并鼓励在线学生积极参与、认真练习，不断渗透思想品德教育，鼓励学生积极参加体育运动，强身健体，增强免疫力，共同战胜疫情。 毛庆贤教导处主任、班主任、政治教师 　　毛老师向大家介绍了自己独有的线上教学模式：1.课前进行眼保健操，让学生放松眼部疲劳，缓解压力。2.点歌小游戏与课堂积分相结合，让每节课表现最好、积分最多的同学点一首自己喜欢的歌曲，下节课前或课尾供全体学生欣赏，这样既调动学生学习的积极性，又让学生放松身心去学习，感悟学习所带来的快乐！随后他谈到自己遇到的两个困惑：1.网络不稳定，时有卡顿。2.学生互动人数有限，钉钉平台不能很好监管学生的学习状态！ 史文秀副校长、班主任、语文教师 　　史副校长采用多种平台相结的方式进行教学，他说：腾讯会议适合上新授课，互动实时，能看到学生的听课状态；钉钉直播适合上讲评课，能够利用白板，书写较方便，可以详细统计学生的到课时长，但缺点是看不到学生。不管采用哪种平台授课，学生管理都是第一位的，老师们必须用爱去唤醒每一位学生的求知欲望，做到不放弃每一个学生。相信，只要我们戮力同心把爱传，苔米定学牡丹开！ 任文娟信息科技教师 　任老师针对大家提出的平台使用困惑给出了具体的技术指导和解决办法，例如：如何实现师生互动交流，如何展示教学板书，如何利用平台收交批改作业等问题进行了详细的解说，真正确保下一步的线上教学环节更加流畅，更加有效！ 刘建国评梅学校校长、书记 　　最后，刘校长强调，提高线上课堂实效，精心备课是基础，精心上课是抓手，精心辅批是补充。在提高课堂实效方面，要做到“严而活、分而合”，“严”就是严肃课堂纪律，严格要求自我，严格要求学生，教师要言传身教，穿着要得体大方，讲课要讲究实效，语言要有亲和力，“活”就是要化繁为简，化难为易，教师要教得轻松灵活，学生要学得开心快乐，教师可以通过讲故事、放音乐、做韵律操等方式适当调节课堂气氛，缓解学生的焦虑心情；“分”就是要对不同层次的学生分层要求、分层作业、分层指导；“合”就是要在教学上重视面向全体学生，力争让学生“九牛爬坡，个个出力”，共同成长，共同进步！ 　　学无止境，教必有法，研必有方。特殊的日子里，评梅学校九年级全体教师以一种特殊的方式完成教学任务，以一种特殊的情怀务实教研活动，如约相见，待到“疫”散云开，我们一起赏美景、看梅花。此时，青春当奋斗，凌云向未来，不负韶华，只争朝夕! 策划 | 苗春芬供稿 | 九年级全体教师编辑 | 任文娟审核 | 史文秀