<p class="ql-block"> “一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”为贯彻落实《义务教育课程标准及课程方案（2022版）》等文件精神，切实达到《曾都区铁树“青蓝结对”工程实施方案》总体培养目标，助力青年教师半年入门、一年过关、两年优秀。曾都区铁树学校教务处积极筹划青年教师基本功大赛，为青年教师提供展示自我风采的平台。</p><p class="ql-block"> 11月1日—11日，精彩纷呈的赛课活动拉开了帷幕，各教研组积极组织参赛教师参加初赛。经过紧张的初赛环节，教务处评选出黄灿霞，陈梦玲，侯睿，张高存，张霜等5名教师参加11月23日的决赛。</p> <p class="ql-block">赛课方案及比赛信息表</p> <p class="ql-block"> “一片冰心育桃李芬芳，满腔热情为杏坛耕耘。”每一位参赛教师都认真钻研教材，精心准备，结合学情，依据新课程标准和学科核心素养进行了科学合理的教学设计。经过多次磨课，最终呈现出一节节各显其长，各展风采，有深度、有广度、有高度的精彩课堂。</p> <p class="ql-block"> 体育组黄灿霞老师，执教《行进间双手胸前传、接球》。课堂中精彩的游戏与比赛，培养了学生合作意识及顽强拼搏的体育精神。整堂课结构完整，形式新颖，真正做到了寓教于乐，模块化教学以学生为主体、教师为主导，符合新课改要求。课中，师生互动频繁，学生兴趣浓厚，课堂效率高，时间把控合理。 教师在游戏前多次示范，引导学生理解游戏规则，激起学生的求知欲，提高学生参与度。根据课堂走向，教师迅速做出游戏调整，临场应变能力强，能做到课随生动，很好地展现出教师扎实的基本功。</p> <p class="ql-block"> 小学数学组陈梦玲老师匠心独运，根据二年级小学生的认知特点，创设了美羊羊被灰太狼抓的故事情境，引导学生一起走进《数学广角（搭配一）》。课堂气氛活跃，同学们一起帮助羊村解锁灰太狼的密码锁。学生独立思考与合作交流相结合，让学生先自己动手摆一摆、写一写，再小组合作交流，选择最佳方法全班汇报。逐渐理解在搭配时如何做到不重复不遗漏，并且按顺序来搭配。课堂生动活泼，学生主体地位突出，取得了良好的教学效果。</p> <p class="ql-block"> 初中文科组侯睿老师的展示课《Unit 6 I’m going to study computer science》，课堂氛围浓烈，学生积极参与课堂活动，师生互动，生生互动，碰撞出思维的火花。教师注重课堂的提问环节，以恰到好处的提问使课堂气氛更活跃，思维品质更优良，教学结构更完整，教学板块更清晰，教学活动更流畅，全面提升学生能力，落实素养目标。同时，教师充分挖掘教材重难点与考点之间的脉络，以结构化的设计整合教材，提升学生思维能力。</p> <p class="ql-block"> 初中理科组张高存老师执教了《几何图形》。张老师从生活中常见的立体与平面图形入手，通过实例，在丰富的现实情境中，使学生经历对几何体的研究过程，认识一些常见的几何体特征和性质。本节课通过学生动手操作、观察、想象等学习活动，强化学生的动手操作能力和主动参与，培养学生观察总结的能力。开展数学交流活动，让他们在数学活动中建立起对图形的学习兴趣，体现学生在学习中的主体地位，转变学生的学习方式，帮助学生积累学习经验，充分发挥学生的创造性思维，培养学生的创新意识，给学生充分展现个性的空间，让学生在快乐中学习。</p> <p class="ql-block"> 小学语文组张霜老师精心设计的《麻雀》课堂展示，展现出了她独特的教学魅力。张老师加强了概括课文主要内容的指导，也落实了读书方法的指导。她引导学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。学生在有滋有味地品读中理解了“老麻雀是怎样态度坚决，毫不犹豫地拯救自己的孩子”，感受到母爱的伟大。学生自然而然地掌握了“品读体会感情”这一读书方法。教师始终是一个鼓励者、引导者，始终以学生为主体。通过她的循循善诱，课堂的主体学生思维活跃，畅所欲言。</p> <p class="ql-block"> “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”秋天的校园，大自然的芳菲已尽，但可聆听思维跳跃的声音，品味处处洋溢的善学乐思智慧的芬芳。小组合作探究、自主学习、课堂展示与演练等形式多样的学习方式，丰富了课堂活动，营造了积极的课堂氛围，学生在学中做、做中学，最终学有所获。</p> <p class="ql-block"> 此次活动的开展，不仅为青年教师搭建了展示教学风采、切磋教学技艺的平台，还彰显了各备课组团结协作、共同成长的团队精神，更是为学校各位教师提供了观摩、学习、研讨的机会，对提高学校整体教学水平具有重要作用。</p>